活动目标：

1. 认知目标：通过观察和操作，幼儿能够认识物体的长短，并能区分长短不同的物品。

2. 技能目标：培养幼儿动手能力，学会按照长短顺序排列物品。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，体验成功的喜悦。

活动准备：

- 不同长度的彩带或纸条（每组若干）

- 图片展示：不同长度的动物图片（如长颈鹿、小狗等）

- 长短排序的操作卡片

活动过程：

1. 导入环节

教师出示不同长度的彩带，让幼儿观察并提问：“这些彩带有什么不一样？”引导幼儿发现长短的不同。接着，教师可以拿出一张长颈鹿和小狗的图片，让幼儿比较它们的身高，进一步加深对长短的认识。

2. 探索与操作

每个小朋友分到一组彩带，让他们自由地比较和摆放。教师鼓励幼儿用自己的方式将彩带按长短排序。在这个过程中，教师可以巡回指导，帮助有困难的孩子理解概念。

3. 集体讨论

排序完成后，教师请几个小朋友展示他们的作品，并解释他们是如何进行排序的。其他小朋友也可以发表自己的看法，分享经验。

4. 游戏巩固

组织一个简单的游戏，比如“找朋友”，让幼儿根据手中的卡片找到相应长度的朋友。这不仅增加了趣味性，还进一步巩固了所学知识。

5. 总结提升

最后，教师总结今天的活动内容，强调长短的概念及其在日常生活中的应用。同时，鼓励孩子们在生活中继续观察和学习。

延伸活动：

- 带领幼儿到户外寻找自然界的长短事物，比如大树和小草、高大的建筑物和矮小的篱笆等。

- 在美工区提供不同大小的画笔，让幼儿尝试用不同长度的画笔作画。

通过这样的活动设计，不仅能让幼儿在游戏中学习数学知识，还能培养他们的观察能力和动手能力，为今后的学习打下坚实的基础。