一、教材分析

《清平乐·村居》是宋代著名词人辛弃疾所作的一首描写田园生活的词作。这首词以简洁的语言描绘了一幅宁静而美好的乡村生活画卷，表达了作者对田园生活的向往和赞美之情。全词语言优美，意境深远，具有很高的艺术价值。

二、学情分析

学生在小学阶段已经接触过一些古诗词，具备一定的阅读理解能力。但由于本首词创作于宋代，与现代汉语存在较大差异，因此需要教师通过适当的引导帮助学生理解词中的含义。同时，学生对于词这种文学形式的认识还比较浅显，需要通过具体实例加深理解。

三、教学目标

1. 知识与技能：能够正确朗读并背诵《清平乐·村居》，理解词的大致意思；了解辛弃疾及其作品风格；初步掌握词的基本特点。

2. 过程与方法：通过反复诵读、小组讨论等方式提高学生的自主学习能力和合作探究精神；利用多媒体辅助教学增强课堂趣味性。

3. 情感态度价值观：感受古代文人墨客对自然美景的喜爱之情以及他们追求心灵平静的生活态度；激发学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

四、重点难点

重点：理解《清平乐·村居》的内容及表达的思想感情；

难点：体会词中蕴含的艺术魅力，并尝试用自己的话复述出来。

五、教学准备

教师方面：收集关于辛弃疾生平事迹及相关作品资料；制作PPT课件展示图片、音频等素材；准备好相关练习题供学生巩固知识。

学生方面：预习课文内容，查阅有关背景信息；准备好笔记本记录重要知识点。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于农村风光的视频短片，让学生直观地感受到乡村的美好景色。然后提问：“同学们有没有去过农村？你觉得农村是什么样子的？”引导学生分享自己的经历和感受。接着引入课题——今天我们要学习一首描写农村生活的词——《清平乐·村居》。

（二）整体感知

1. 初读课文，正音断句

教师带领学生一起朗读全文，纠正发音错误，指导正确的停顿位置。

2. 再读课文，概括大意

学生自由朗读课文，思考每句话的意思，并尝试用自己的话说说整首词讲了什么内容。

（三）深入探究

1. 分析上阕

请同学们找出描写景物的部分，并谈谈这些景物给你留下了怎样的印象？

- “茅檐低小，溪上青青草。”这两句写出了村庄的简陋却充满生机的特点。

- “醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”这两句则刻画了一对老夫妻和谐美满的家庭氛围。

2. 探讨下阕

引导学生关注“最喜小儿亡赖”一句，思考为什么作者特别提到小孩子？他想借此传达什么样的情感？

3. 总结全篇

结合上下两部分的内容，总结出作者想要表达的主题思想。

（四）拓展延伸

1. 赏析其他描写田园风光的作品

推荐几首类似主题的经典诗词如陶渊明的《归园田居》，让学生对比阅读，进一步体会不同作者笔下的田园之美。

2. 组织实践活动

鼓励有兴趣的同学利用周末时间去乡间走走看看，拍下自己喜欢的照片回来分享交流。

七、布置作业

1. 抄写《清平乐·村居》，并尝试用自己的语言解释其中含义。

2. 查找更多关于辛弃疾的信息，准备下节课讲述他的生平故事。

八、板书设计

清平乐·村居

宋 辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

九、教学反思

本节课通过多种方式调动了学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学到了知识。但在实际操作过程中也发现了一些问题，比如部分基础较差的学生在理解词义时存在一定困难。今后应更加注重因材施教，根据不同层次的学生采取相应的教学策略。