一、教学目标

1. 知识与能力目标：理解课文内容，掌握文中重点词语的含义，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法目标：通过小组合作学习和讨论，引导学生分析乌塔的性格特点，培养学生的批判性思维能力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观目标：感受乌塔独立自主的精神，激发学生对独立生活的向往，增强自我保护意识。

二、教学重难点

1. 教学重点：理解乌塔独立自主的性格特征，体会作者的情感态度。

2. 教学难点：引导学生从乌塔的经历中汲取成长的力量，学会在面对困难时保持乐观积极的态度。

三、教学过程

（一）导入新课

以一个关于旅行的小故事引入课文，激发学生的学习兴趣。例如：“同学们，你们有没有独自外出旅行的经历？今天我们要学习的课文中的主人公乌塔，她只有十四岁，却已经独自游历了欧洲多个国家。她的故事会给我们带来怎样的启示呢？”

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不认识的生字词，并借助工具书解决。

2. 教师检查预习情况，重点讲解课文中的生字词，如“惬意”、“逻辑”等。

3. 提问：课文主要讲了一个什么样的故事？

（三）精读课文，深入探究

1. 小组合作学习：每个小组选择一个段落进行深入研究，找出描写乌塔性格特点的句子，并讨论这些句子体现了乌塔哪些品质。

2. 全班交流：各小组派代表发言，分享他们的研究成果。教师适时引导，帮助学生更全面地认识乌塔的形象。

3. 教师总结：乌塔是一个充满智慧、勇敢、独立的女孩，她用自己的行动证明了年幼并非阻碍成功的因素。

（四）拓展延伸

1. 讨论：如果你是文中的“我”，你会怎样看待乌塔的行为？

2. 写作练习：以“假如我是乌塔”为题，写一篇短文，描述自己如果处在乌塔的位置上会有怎样的想法和做法。

（五）课堂小结

回顾本节课所学内容，强调乌塔身上值得我们学习的精神品质，并鼓励学生在生活中勇于尝试，不断挑战自我。

四、作业布置

1. 完成课后习题，巩固所学知识。

2. 查阅资料，了解更多的关于青少年独立生活的故事，下节课分享给大家。

以上就是本次《乌塔》的教学设计，希望通过这样的方式能让学生更好地理解和感悟课文内容，同时也能从中获得成长的动力。