在教育领域中，掌握一定的教育学和心理学知识是非常重要的。这些知识不仅帮助我们更好地理解学习过程，还能指导我们在实际教学中的行为方式。下面是一些基础性的题目及其解答，希望能为大家提供一些参考。

一、选择题

1. 下列哪一项不属于加涅的学习层次分类？

A. 信号学习 B. 概念学习 C. 规则学习 D. 技能学习

正确答案：D

解析：加涅将学习分为八种类型，其中包括信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习以及问题解决学习。技能学习并不属于其分类体系内。

2. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童处于具体运算阶段的主要特征是？

A. 能够进行抽象逻辑思维

B. 开始形成守恒概念

C. 只能通过动作来认识世界

D. 具备假设演绎推理能力

正确答案：B

解析：具体运算阶段（7-11岁）的孩子已经能够理解守恒的概念，比如液体量或物体数量不会因为容器形状的变化而改变。他们还不能进行抽象逻辑思维，也无法进行假设演绎推理。

二、简答题

1. 简述布鲁姆的教学目标分类理论。

布鲁姆的教学目标分类理论将教学目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个部分。其中认知领域的目标又细分为识记、理解、应用、分析、综合和评价六个层次；情感领域的目标包括接受、反应、价值评估、组织价值观系统以及性格化五个层次；动作技能领域的目标则涵盖了知觉、准备、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应和创新七个层次。这一理论为教师设计课程提供了明确的方向。

三、论述题

试论如何运用维果茨基的社会文化理论促进学生的学习与发展。

维果茨基的社会文化理论强调社会互动对个体心理发展的重要性。他认为，学习是一个社会过程，儿童是在与成人或其他更有经验的同伴交往的过程中获得新知识的。因此，在教育教学实践中，教师应当创造丰富的社会互动环境，鼓励学生之间的合作学习，同时给予适当的引导和支持，使学生能够在最近发展区内得到成长。此外，还应该充分利用各种工具和符号中介，如语言、文字等，帮助学生构建更高级的心理结构。

以上就是关于教育学心理学的一些基础知识，希望对你有所帮助。当然，这只是冰山一角，要想深入理解这两个学科，还需要不断学习和实践。