一、教学目标

1. 知识与能力：

- 掌握文中重点实词和虚词的意义及用法。

- 背诵并默写课文，理解文章内容。

- 学习作者通过描写自然景色表达情感的方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读体会文章的语言美和意境美。

- 小组合作探究，分析文章结构，把握主旨。

- 结合注释和工具书疏通文意，培养自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受祖国山河的壮丽秀美，激发热爱大自然的情感。

- 领悟作者寄情山水的情怀，树立正确的人生观。

二、教学重难点

1. 教学重点：

- 理解文章的思想内涵，背诵全文。

- 分析文章的写作特色，掌握其语言特点。

2. 教学难点：

- 把握作者在文中流露出的情感态度。

- 体会骈文整齐对称的美感及其表达效果。

三、教学过程

（一）导入新课

由学生分享自己游览过的美丽风景引入，然后展示富春江风光图片，引导学生感受自然之美，从而自然过渡到课文的学习。

（二）初读感知

1. 听录音范读，学生注意字音、停顿等。

2. 学生自由朗读，划出不理解的字词句。

3. 检查预习情况，解决疑难问题。

（三）精读赏析

1. 分段落研读：

- 介绍地理位置，描绘山水总体风貌。

- 具体描写富春江两岸的奇山异水。

- 第三段：抒发作者的感慨与志趣。

2. 讨论交流：

- 文中哪些句子最能体现作者对自然美景的喜爱？

- 作者为什么会产生“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨？

（四）拓展延伸

比较阅读其他描写山水的文章或诗篇，如陶渊明的《桃花源记》、王维的《山居秋暝》，探讨不同作品中人与自然的关系。

（五）布置作业

1. 背诵课文，并尝试用自己的话复述故事内容。

2. 观察身边的自然景物，写一篇短文记录下你的感受。

四、板书设计

与朱元思书

地理位置——奇山异水——抒情言志

五、教学反思

本节课注重学生的主体地位，通过多种形式的朗读和讨论，让学生深入理解文本内涵。同时，也鼓励学生联系实际生活，增强审美体验。但在时间安排上还需进一步优化，确保每个环节都能充分展开。