一、教学目标

1. 知识与能力目标

让学生能够准确地朗读课文，理解并掌握夹竹桃的相关知识，包括其生长环境、形态特征以及它在文学作品中的象征意义等。

2. 过程与方法目标

通过小组合作学习的方式，引导学生自主探究夹竹桃的文化内涵；利用多媒体资源展示夹竹桃的图片和相关视频资料，帮助学生更直观地了解这一植物的特点。

3. 情感态度价值观目标

激发学生对自然界的热爱之情，培养他们观察生活细节的习惯；同时，通过学习夹竹桃所蕴含的文化价值，增强学生的文化自信力。

二、教学重难点

重点：理解夹竹桃的生物学特性和它在中国传统文化中的地位。

难点：分析夹竹桃作为文学意象所传达出的情感色彩及其背后的社会历史背景。

三、教学准备

教师需提前准备好关于夹竹桃的文字材料、图片集锦及经典文学作品节选等内容，并制作成PPT课件；此外还需布置预习任务，鼓励学生查阅相关资料，为课堂讨论做好准备。

四、教学过程

（一）导入新课

由一首描写春天景象的小诗引入本节课的主题——夹竹桃。这首诗中提到了许多春天常见的花卉，但特别强调了夹竹桃的独特之处，从而激发起学生们的好奇心，促使他们想要进一步了解这种植物。

（二）讲授新知

首先介绍夹竹桃的基本信息，如它的学名、别称、分布区域等；接着讲述夹竹桃的生长习性，比如喜欢温暖湿润的气候条件，在中国南方地区广泛栽培；然后详细描述夹竹桃的外观特点，包括叶片形状、花朵颜色等方面的内容；最后结合具体例子说明夹竹桃在不同场合下被赋予的不同含义，例如在古代诗词里常用来比喻坚韧不拔的精神品质，在现代园林绿化工程中则更多地体现其观赏价值。

（三）深入探讨

组织学生分组进行讨论，围绕以下几个问题展开交流：

1. 夹竹桃为什么能够在恶劣环境中生存下来？

2. 在你看来，夹竹桃最吸引人的地方是什么？

3. 你觉得夹竹桃可以代表什么样的人格特质？

每组选出一名代表发言，分享本组的观点，并与其他小组相互补充完善自己的认识。

（四）总结提升

回顾整堂课的重点内容，再次强调夹竹桃不仅是一种美丽的植物，更是承载着深厚文化底蕴的重要载体。希望同学们今后无论是在学习还是生活中都能够像夹竹桃一样坚强勇敢，面对困难永不言弃。

五、作业布置

要求每位同学回家后仔细观察自家附近是否有种植夹竹桃的地方，如果有的话，请记录下它们的样子，并尝试用自己的语言描绘出来；如果没有，则可以通过网络搜索找到一些关于夹竹桃的照片或视频，试着从中提炼出自己感兴趣的部分加以整理归纳。