在语文教学中，每一节课的设计都应注重学生的主体性和参与性。《风娃娃》是一篇生动有趣的故事，通过讲述风娃娃帮助人们做好事的经历，传递了积极向上的价值观。本节课的教学目标是让学生进一步理解课文内容，感受风娃娃的美好品质，并学会运用所学知识解决实际问题。

一、导入新课

以提问的方式开始课堂：“同学们，上节课我们认识了一个可爱的小家伙——风娃娃。它给我们带来了哪些故事呢？”通过回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。接着，教师可以展示一些与风有关的图片或视频，引导学生思考风的作用，为接下来的学习做好铺垫。

二、深入解读课文

1. 分角色朗读

让学生分组进行分角色朗读，扮演文中的不同角色（如风娃娃、老奶奶等）。通过这种方式，不仅能够提高学生的语言表达能力，还能让他们更深刻地体会文中人物的情感变化。

2. 讨论交流

组织小组讨论：“风娃娃做了哪些好事？它为什么要做这些事情？”鼓励学生结合自己的生活经验发表看法。这样的互动有助于培养学生的批判性思维和团队合作精神。

3. 重点词语解析

对文中出现的重要词语进行讲解，比如“帮忙”、“高兴”等词汇，帮助学生更好地理解句子含义。同时，可以通过造句练习加深记忆。

三、实践活动

1. 手工制作

指导学生动手制作一个简单的风车模型，观察风如何推动风车转动。这一活动既锻炼了学生的动手能力，又让他们直观感受到风的力量。

2. 写作训练

布置小作文题目：“假如我是风娃娃，我会……”。鼓励学生发挥想象力，写出自己心目中的风娃娃形象及行动。

四、总结提升

最后，教师带领全班回顾本节课的重点内容，并强调风娃娃乐于助人的精神品质。同时，引导学生思考：“在生活中，我们应该怎样做一个有爱心的人？”以此深化教育效果。

通过以上四个环节的设计，《风娃娃》第二课时的教学将更加丰富多彩，不仅促进了学生知识的增长，也增强了他们的情感体验和社会责任感。希望每位同学都能从这个故事中学到宝贵的人生道理，在未来成长为善良勇敢的人。