一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握柳宗元的生平及其在文学史上的地位。

- 理解文章中所表达的思想感情及艺术特色。

- 学习并运用文中出现的重点文言词汇和句式。

2. 过程与方法目标：

- 通过诵读法、讨论法等多种方式引导学生深入理解文本内容。

- 结合背景资料分析作者创作意图及情感变化过程。

- 引导学生尝试模仿古文写作手法进行小作文练习。

3. 情感态度价值观目标：

- 培养学生对古典文学的兴趣爱好。

- 激发学生的审美情趣,提高其鉴赏水平。

- 教育学生珍惜自然美景,热爱生活。

二、教学重点难点

重点:

- 对文章主旨的理解；

- 文章结构层次分明的特点；

- 古汉语基础知识的学习应用。

难点:

- 如何准确把握作者复杂微妙的情感脉络；

- 将理论知识转化为实践能力的具体指导。

三、教学准备

教师方面:

- 收集整理相关背景信息(如作者简介、写作背景等)；

- 准备多媒体课件辅助教学；

- 设计互动环节以增强课堂氛围。

学生方面:

- 预习课文内容,查阅必要的参考资料；

- 准备笔记本记录重要知识点；

- 思考自己对于自然景观的态度以及与古人相比有何异同之处。

四、教学过程

(一)导入新课

播放一段关于桂林山水风光的视频短片,让学生感受大自然的魅力,然后提问:你们平时喜欢到外面走走吗?为什么?接着引入本节课的主题——柳宗元笔下的西山美景。

(二)整体感知

1. 听录音朗读全文,注意听清每个字音是否正确无误;

2. 自由朗读一遍课文,圈画出不认识或不熟悉的词语;

3. 再次齐声朗读,初步体会文章节奏韵律美。

(三)深入探究

1. 分组讨论:找出文中描写西山景色最精彩的句子,说说它好在哪里?

2. 全班交流分享观点,教师适时点评补充;

3. 结合注释解释下列词语的意思:“始得”、“宴游”、“宴酣之乐”等;

4. 总结归纳出本文的主要内容及中心思想。

(四)拓展延伸

1. 组织一场即兴演讲比赛,题目为“假如我是柳宗元,我会怎样描述今天的校园?”

2. 安排一次户外实践活动,带领学生们走进附近的公园或者田野,让他们亲身体验大自然的美好,并鼓励大家用日记的形式记录下自己的感受。

3. 开展一次小组合作项目,要求每组成员共同完成一篇仿写作品,题材不限但必须包含一定的景物描写成分。

五、布置作业

1. 背诵全文;

2. 完成配套练习册上的习题;

3. 阅读柳宗元其他散文名篇,挑选一篇自己喜欢的文章做简要赏析。