在小学数学教学中，统计图是一种重要的工具，它能够帮助学生直观地理解和分析数据。对于六年级的学生来说，选择合适的统计图来表达和解读信息是培养其逻辑思维能力和数据分析能力的重要环节。因此，设计一堂关于统计图选择的教学课显得尤为重要。

教学目标

1. 知识与技能：让学生了解常见的几种统计图类型（如条形图、折线图、饼图等），并学会根据实际需要选择适合的统计图。

2. 过程与方法：通过案例分析和小组讨论的方式，引导学生自主探索不同统计图的特点及其适用场景。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，增强他们解决问题的信心，同时培养团队合作精神。

教学准备

- 准备一些日常生活中的统计数据实例，比如班级同学的身高分布、某个月份天气变化情况等。

- 制作PPT演示文稿，展示各种类型的统计图示例。

- 分发练习册或作业纸，供学生完成课堂练习。

教学过程

引入新课

首先，可以通过提问的方式引入本节课的主题：“我们平时生活中会遇到很多数据，怎样才能更好地表达这些数据呢？”接着展示几个不同的统计图例子，让同学们猜测它们分别表示什么信息，从而自然过渡到今天的学习内容——如何正确选择统计图。

探索新知

1. 认识常见统计图

- 条形图：适合比较不同类别之间的数量差异。

- 折线图：适用于显示连续时间内某一变量的变化趋势。

- 饼图：用于展示整体中各部分所占比例的情况。

- 散点图：用来研究两个变量之间的关系。

2. 案例分析

- 提供一个具体的问题情境，例如“某学校五年级学生的视力状况调查结果”，然后分组讨论应该使用哪种类型的统计图来呈现这个数据，并说明理由。

- 每组派代表分享他们的观点，教师总结归纳出正确的答案。

3. 动手实践

- 给每位学生发放一份包含多组数据的小测验题单，请他们尝试自己挑选合适的统计图表进行绘制。

- 在学生完成后，集体交流各自的成果，指出优点与不足之处。

巩固提高

组织一场小型竞赛活动，题目可以是随机抽取一段文字描述或者一组数字资料，请参赛者快速判断出最恰当的表现形式，并立即动手制作出来。这不仅检验了学生对本节课程的理解程度，也锻炼了他们的反应速度。

总结反馈

最后，回顾整堂课的重点内容，强调合理选用统计图的重要性。鼓励学生们在生活中留意身边的统计数据，并试着用学到的知识去解释它们。

作业布置

1. 回家后搜集家庭成员年龄构成的数据，尝试用适当的方式展现出来；

2. 观察超市货架上商品价格标签排列规律，思考是否可以用统计图来反映这种模式。

通过这样精心设计的一系列教学活动，相信能够有效提升六年级学生对于统计图选择的认识水平，为将来更深入地学习统计学打下坚实的基础。