一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 掌握课文中的生字词，理解并运用文中重要的词语。

- 了解作者茅盾及其代表作品，熟悉散文的基本特点。

- 能够分析文章结构，归纳段落大意，理解文章主旨。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、默读等多种方式，感受文章的语言美和情感美。

- 小组合作学习，探讨白杨树象征意义，提高学生的合作探究能力。

- 利用多媒体资源，丰富学生对白杨树的认识，增强直观感受。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。

- 学习白杨树坚韧不拔的精神品质，激励学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点难点

重点：理解白杨树的象征意义，把握文章的抒情线索。

难点：体会作者在文中表达的思想感情，理解文章深层含义。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以播放一段关于西北风光的视频，让学生欣赏黄土高原上的景色，然后提问：“你们看到了什么？感受到了什么？”引导学生关注画面中的树木——白杨树，并引出课题《白杨礼赞》。

（二）整体感知

1. 教师范读课文，学生听读，初步感受文章的情感基调。

2. 学生自由朗读课文，圈画出生字词，借助工具书解决疑难问题。

3. 分小组讨论课文的主要内容，概括各部分的大意。

（三）深入研读

1. 精读第一部分，思考：作者为什么要赞美白杨树？白杨树有哪些特点？

2. 细读第二至第五部分，分析白杨树的象征意义，理解作者如何借物抒情。

3. 品味语言，找出文中优美的句子，体会其表达效果。

（四）拓展延伸

组织学生进行角色扮演，模拟作者站在黄土高原上观察白杨树的情景，加深对课文的理解。

还可以让学生查找其他描写植物的文章或诗歌，比较它们之间的异同点。

（五）总结回顾

师生共同总结本节课的学习收获，强调白杨树所代表的精神内涵，鼓励学生在生活中也要像白杨树一样坚强勇敢。

四、作业布置

1. 抄写文中的优美语句，并尝试仿写一段话。

2. 查阅资料，了解更多关于茅盾的作品和他的创作背景。

3. 观察身边的植物，选取一种你认为具有特殊意义的植物，写一篇短文表达你的感悟。

五、板书设计

白杨礼赞

茅盾

赞美白杨树

外形特点：挺直、高大

内在精神：坚韧、质朴

象征意义：中华民族精神

思想感情：热爱、敬仰