【范例教学是谁提出的】“范例教学”是教育学领域的一个重要概念，它强调通过典型事例来帮助学生理解和掌握知识。这一教学方法在现代教育中具有广泛的应用价值。那么，“范例教学”究竟是谁提出的呢？以下是对该问题的总结与分析。
一、范例教学的提出者
“范例教学”（Beispielunterricht）是由德国教育学家瓦根舍因（Friedrich Wagenschein）和克拉夫基（Hans-Günther Gadamer）等人在20世纪50年代提出的一种教学理论。其中，瓦根舍因被认为是“范例教学”理论的主要倡导者和实践者。
他主张通过精选具有代表性的“范例”，引导学生进行深入思考，从而实现对知识的本质理解，而不仅仅是记忆和重复。
二、范例教学的核心思想
| 核心观点 | 内容说明 |
| 以范例为核心 | 教学内容应围绕具有典型意义的实例展开，而非泛泛而谈 |
| 强调理解过程 | 学生通过分析范例，理解知识的结构和本质 |
| 培养思维能力 | 通过范例的探究，培养学生的逻辑思维和批判性思维 |
| 注重个体差异 | 教学应根据学生的认知水平和兴趣进行调整 |
三、范例教学的实践应用
范例教学不仅适用于基础教育阶段，也广泛应用于高等教育和职业教育中。例如：
- 在数学教学中，教师可以通过一个典型的几何问题作为范例，引导学生理解相关定理和公式；
- 在语文教学中，选择一篇经典的文章作为范例，帮助学生掌握写作技巧和语言表达方式；
- 在科学课程中，通过实验案例引导学生探索科学原理。
四、范例教学的意义与影响
范例教学打破了传统教学中“填鸭式”的弊端，强调学生在学习过程中的主动性和参与感。它不仅提高了教学质量，还促进了学生的全面发展。
此外，这一理念对后来的“建构主义教学”、“探究式学习”等教学模式产生了深远的影响。
五、总结
| 项目 | 内容 |
| 提出者 | 瓦根舍因（Friedrich Wagenschein） |
| 提出时间 | 20世纪50年代 |
| 主要思想 | 以典型范例为核心，促进学生深度理解 |
| 应用范围 | 基础教育、高等教育、职业教育 |
| 影响 | 推动了教学方法的革新，促进学生思维发展 |
综上所述，“范例教学”是由德国教育学家瓦根舍因提出的一种注重理解与思维训练的教学方法。它强调通过典型范例引导学生深入思考，提升学习效果。这一理论至今仍对现代教育具有重要的指导意义。
