【教学相长翻译】“教学相长”是中国古代教育思想中的一个重要概念，出自《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话的意思是说，在学习中会发现自己知识的不足，在教授他人时会发现自己理解的局限，从而促使自己不断反思和提升。
在现代教育语境中，“教学相长”被广泛用来描述教师与学生之间相互促进、共同成长的关系。它不仅强调了教师在教学过程中的自我提升，也体现了学生在学习过程中对教师的启发作用。
一、
“教学相长”是一个源自中国古代的经典教育理念，强调在教学过程中，教师与学生之间的互动能够互相促进、共同进步。这一理念在现代教育中依然具有重要的现实意义，鼓励师生在教学活动中保持开放、互动和反思的态度，以实现更高的教育质量。
二、表格展示
| 项目 | 内容 |
| 出处 | 《礼记·学记》 |
| 原文 | “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” |
| 含义 | 学习中发现不足，教学中发现困惑，从而推动自我反思与成长。 |
| 现代意义 | 强调师生互动、共同进步，促进教育质量提升。 |
| 适用对象 | 教师与学生、教育工作者、教育研究者等 |
| 核心思想 | 教学是双向的，教师与学生在互动中共同成长。 |
| 应用场景 | 课堂教学、教师培训、教育改革、师生关系建设等 |
通过“教学相长”的理念，我们可以更好地理解教育的本质——不仅是知识的传递，更是思维的碰撞与能力的提升。在实际教学中，教师应注重与学生的交流与反馈，学生也应积极思考与提问，这样才能真正实现“教学相长”。
