一、教材分析

本节课选自《义务教育教科书·小学英语》五年级上册第五单元《My Day》，主要围绕日常作息时间展开教学。通过学习本单元的内容，学生能够掌握如何描述自己的日常生活习惯，并能运用简单的句型进行交流。本课时为单元的第一课时，重点在于引入核心词汇和句型，激发学生的学习兴趣。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并说出一些简单的日常用语。然而，在表达个人作息安排方面仍存在较大差异。部分学生可能因为缺乏实际生活经验而感到困难。因此，在设计教学活动时需要充分考虑学生的实际情况，采用多样化的教学方法来调动他们的积极性。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：学会正确发音并拼写有关时间及活动的单词；熟练使用“What time is it?”、“It’s...”等句式询问和回答具体时刻。

2. 过程与方法目标：通过小组合作完成任务的方式培养团队协作能力；利用多媒体资源丰富课堂内容，提高视觉感知水平。

3. 情感态度价值观目标：增强对异国文化的理解力，树立健康积极的生活观念。

四、教学重难点

重点：掌握基本的时间表达法以及相关动词短语；

难点：灵活运用所学知识解决实际问题。

五、教具准备

教师需提前准备好录音机、投影仪等相关设备，并下载好配套音频文件。同时还可以准备一些卡片或图片作为辅助材料。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于一天中不同时间段人们正在做什么的小视频，引导学生观察画面并尝试猜测场景发生的时间点。然后提问：“What are they doing at this moment?”鼓励大家大胆发言。

（二）呈现新知

1. 展示一组表示具体时间的钟表图片，请同学们跟着老师一起读出上面显示的时间。

2. 结合PPT逐一出示“get up”，“have breakfast”等动作名词，并带领全班齐声朗读。

3. 利用情景对话形式练习“What time do you usually get up?”这样的问句结构。

（三）巩固操练

组织学生分组表演事先编写好的小剧本，内容涉及早晨起床后的一系列活动。每个小组成员轮流扮演角色，其余同学负责计时并记录成绩。

（四）拓展延伸

邀请几位同学分享自己周末通常会做些什么事情，并试着用英语表述出来。之后可以继续探讨更多有趣的话题，如节假日计划等。

七、作业布置

要求每位学生回家后绘制一张属于自己的理想一天作息表，并用英语标注各项活动的具体开始结束时间。下节课将挑选优秀作品展示给大家欣赏。

八、板书设计

1. 时间类词汇：morning, afternoon, evening

2. 动作类词汇：brush teeth, eat lunch, watch TV

3. 核心句型：What time is it? It’s...

九、反思总结

本次课程旨在帮助学生建立起初步的时间概念，并且能够在特定情境下准确地使用英语描述个人日常行为。从实际效果来看，大部分孩子都能够积极参与进来，但对于某些较为复杂的表达还需要进一步强化训练。今后的教学过程中应当更加注重个体差异，制定更为科学合理的评价标准。