【简述皮亚杰的儿童心理发展的四个阶段论】让·皮亚杰（Jean Piaget）是20世纪最具影响力的儿童心理学家之一，他提出了儿童认知发展的四个主要阶段理论。该理论强调儿童通过与环境互动逐步构建知识，并在不同阶段展现出不同的思维方式和理解能力。以下是对其四个阶段的简要总结。
一、
1. 感知运动阶段（0-2岁）
这是儿童认知发展的最初阶段，主要依赖感官和动作来探索世界。婴儿通过触摸、抓握、观察等方式认识周围环境，逐渐形成“客体永存”概念，即知道物体即使看不见也仍然存在。
2. 前运算阶段（2-7岁）
儿童开始使用语言和符号进行思维，但思维仍以自我为中心，难以从他人角度思考问题。他们对事物的理解往往基于直觉和表象，逻辑推理能力较弱，且无法理解守恒概念。
3. 具体运算阶段（7-11岁）
儿童能够进行逻辑思维，但仅限于具体事物和情境。他们能理解守恒、分类和排序等概念，但仍难以处理抽象或假设性问题。此阶段的思维具有可逆性和系统性。
4. 形式运算阶段（12岁及以上）
青少年和成人进入此阶段后，能够进行抽象思维和假设推理。他们可以思考未来的可能性、进行科学推理和道德判断，具备较强的批判性思维能力。
二、表格展示
| 阶段名称 | 年龄范围 | 主要特征 | 关键发展内容 |
| 感知运动阶段 | 0-2岁 | 依赖感官和动作；无语言；尚未形成客体永存概念 | 动作学习、感官探索 |
| 前运算阶段 | 2-7岁 | 使用语言和符号；自我中心；缺乏守恒概念；不能逻辑推理 | 符号思维、语言发展 |
| 具体运算阶段 | 7-11岁 | 能逻辑思考具体事物；理解守恒、分类、排序；不能处理抽象概念 | 守恒理解、逻辑思维 |
| 形式运算阶段 | 12岁及以上 | 抽象思维；能进行假设推理；具备批判性思维和道德判断 | 抽象思维、科学推理、道德发展 |
通过以上四个阶段的划分，皮亚杰为理解儿童认知发展的规律提供了重要理论基础，也为教育实践提供了科学依据。他的理论强调儿童不是被动接受知识，而是在不断探索和建构中成长。
