【爱尔维修是内发论还是外铄论】在教育学和心理学的发展过程中，关于人的发展是“先天决定”还是“后天影响”的争论一直存在。其中，内发论与外铄论是两种对立的观点。内发论强调个体的内在因素（如遗传、本能）对发展的决定作用，而外铄论则认为环境、教育等外部因素才是影响人发展的关键。
法国启蒙思想家、哲学家和教育家爱尔维修（Claude Adrien Helvétius），作为18世纪重要的思想家之一，其思想在当时具有深远的影响。那么，他究竟是支持内发论，还是外铄论呢？
一、
爱尔维修的思想主要属于外铄论的范畴。他强调环境与教育对人的塑造作用，认为人的能力、性格乃至道德观念都可以通过后天的培养和教育得到改变。他认为，人的差异并非源于天赋或遗传，而是由社会制度、教育方式和生活环境所决定。
尽管他在某些方面也承认个体的某些自然倾向，但总体来看，他的理论更倾向于环境决定论，即人的发展主要取决于外部条件，而不是内在的先天因素。因此，爱尔维修被归为外铄论的代表人物之一。
二、对比表格
| 项目 | 内发论 | 外铄论 |
| 核心观点 | 强调个体的内在因素（如遗传、本能、天赋）决定人的发展 | 强调外部环境（如教育、社会、文化）对人的发展起决定性作用 |
| 代表人物 | 柏拉图、卢梭、弗洛伊德 | 爱尔维修、洛克、华生 |
| 关键因素 | 遗传、本能、天性 | 教育、环境、经验 |
| 对人的看法 | 人的潜能是先天具备的，需要被激发 | 人的能力是后天塑造的，可以通过教育加以培养 |
| 爱尔维修立场 | 否认天赋差异，主张通过教育改造人性 | 支持环境与教育的作用，认为人可以通过后天努力成为更好的自己 |
三、结论
综上所述，爱尔维修的思想更倾向于外铄论。他反对以天赋论来解释人的差异，强调教育和环境对人的巨大影响力。这种观点在当时具有强烈的进步意义，也为后来的教育改革提供了理论依据。虽然他并未完全否定人的内在潜力，但他更重视外部条件对人的塑造作用，因此可以明确地将他归入外铄论的代表人物之中。
