【1866上什么学校】1866年是清朝同治五年，这一年在中国历史上具有重要的意义。然而，关于“1866上什么学校”这个问题，实际上并不是一个历史事件的直接描述，而更可能是一个对历史背景的误解或误读。在1866年，中国并没有现代意义上的“学校”概念，尤其是在教育体系方面，与今天的学校制度大相径庭。
不过，如果从历史发展的角度来看，1866年正处于洋务运动的高峰期，清政府开始重视西方科技和教育，设立了一些新式学堂，如京师同文馆、福州船政学堂等。这些学堂可以视为近代中国早期的“学校”雏形。
为了更清晰地理解这一时期的历史教育情况，以下是对1866年前后中国教育状况的总结，并以表格形式展示相关信息：
1866年是中国近代教育发展的重要阶段，虽然当时没有现代意义上的“学校”，但随着洋务运动的推进，清政府开始引进西方教育模式，设立了一些新式学堂。这些学堂主要培养翻译、军事、工程等实用人才，为后来的教育改革奠定了基础。因此，如果说“1866上什么学校”，可以从当时的洋务派创办的新式学堂中找到答案。
1866年及前后中国教育情况表
| 时间 | 教育机构名称 | 类型 | 主要课程/目标 | 备注 |
| 1866 | 京师同文馆 | 新式学堂 | 翻译、外语、科学 | 中国最早的外国语学校 |
| 1866 | 福州船政学堂 | 军事技术学堂 | 船舶制造、航海、机械 | 由左宗棠创办 |
| 1866 | 上海广方言馆 | 新式学堂 | 外语、数学、物理 | 培养外交和翻译人才 |
| 1867 | 天津水师学堂 | 军事技术学堂 | 航海、炮术、造船 | 洋务运动后期建立 |
| 1872 | 留美幼童计划 | 留学项目 | 全面学习西方科技与文化 | 中国最早的官派留学生项目 |
结语：
“1866上什么学校”这一问题，更多反映的是对当时教育制度的理解偏差。1866年的中国尚未形成系统的现代学校体系，但洋务运动推动了新式学堂的兴起，为近代教育的发展打下了基础。因此，若想了解“1866上什么学校”，应关注当时出现的新式学堂及其教育内容。
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