【孟子告子全文】《孟子·告子》是《孟子》一书中的重要篇章之一，主要探讨人性、道德、教育等方面的问题。本篇以对话形式展开，通过孟子与告子之间的辩论，深入剖析了“性”与“义”的关系，强调仁义为人的本性，反对将人性简单归结为善或恶。
一、
《孟子·告子》共分为两部分，分别是《告子上》和《告子下》。全篇围绕“性”这一核心概念展开讨论，孟子主张“性善论”，认为人天生具有仁义礼智的端倪，而告子则提出“性无善无不善”的观点，认为人性如水，可东可西，取决于后天环境的影响。
孟子通过类比（如“水之就下”）来论证人性本善，并指出“义”是人之所以为人的重要标志。他还强调教育的重要性，认为只有通过后天的学习和修养，才能使人的本性得到充分发挥。
二、重点内容对比表
| 内容类别 | 孟子的观点 | 告子的观点 |
| 人性本质 | 性善论：人皆有恻隐之心、羞恶之心等四端 | 性无善无不善：人性如水，随环境而变 |
| 仁义来源 | 仁义是人性本有的，需通过修养加以发扬 | 仁义是后天学习的结果，非先天具备 |
| 教育作用 | 教育是唤醒人本性的手段 | 教育是对人性的塑造，而非唤醒 |
| 类比说明 | “水之就下”比喻人性向善 | “水之就下”比喻人性无定性，因势而异 |
| 道德基础 | 仁义是人与禽兽的根本区别 | 道德是社会规范，非人性固有 |
三、思想价值
《孟子·告子》不仅在哲学上对人性进行了深刻探讨，也为后世儒家思想的发展奠定了基础。孟子的“性善论”成为儒家伦理学的核心理念之一，影响深远。同时，他关于教育与道德修养的观点，也对古代教育制度产生了重要影响。
四、结语
《孟子·告子》是一部思想深刻、逻辑严密的经典文献，它不仅展现了孟子卓越的思辨能力，也反映了战国时期百家争鸣的思想氛围。通过对人性与道德的探讨，孟子为我们提供了一条通往善与正义的道路，至今仍具有重要的现实意义。
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