【《十几减8、7》数学教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：学生能够掌握“十几减8”和“十几减7”的计算方法，理解减法的算理。

2. 过程与方法：通过动手操作、小组合作等方式，引导学生在具体情境中探索和发现计算规律。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和合作意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握“十几减8”和“十几减7”的计算方法。

- 难点：理解“破十法”或“想加算减”的计算策略，并能灵活运用。

三、教学准备：

- 教具：小棒、数字卡片、课件、练习纸

- 学具：每人一套小棒、练习本

四、教学过程：

（一）情境导入（5分钟）

教师出示情景图：“小明有15个苹果，送给小红8个，还剩几个？”引导学生思考如何解决这个问题。接着提问：“如果送的是7个，又剩下多少呢？”

（二）探究新知（15分钟）

1. 动手操作，理解算理

- 教师分发小棒，让学生用小棒表示15，再拿走8根，看剩下多少。

- 引导学生观察并说出“15-8=7”的结果，并尝试用语言描述自己的操作过程。

2. 小组讨论，总结方法

- 分组讨论：如何更快地计算“十几减8”和“十几减7”？

- 教师引导学生发现“破十法”和“想加算减”的方法。

3. 教师讲解，规范算法

- “破十法”：把被减数拆成10和几，先算10-8或10-7，再加剩下的部分。

例如：15-8 = 10-8 + 5 = 2 + 5 = 7

- “想加算减”：想到哪个数加上8等于15，就能知道15-8的结果。

例如：8+7=15，所以15-8=7

（三）巩固练习（15分钟）

1. 基础练习

- 教师出示口算题卡，如：13-8、16-7、12-7等，学生快速回答。

- 同桌互相出题，进行口算比赛。

2. 拓展练习

- 出示应用题：“妈妈买了17颗糖，分给弟弟7颗，还剩多少？”

- 学生独立列式解答，并说说自己的计算方法。

（四）课堂小结（5分钟）

- 教师引导学生回顾今天所学内容，总结“十几减8”和“十几减7”的计算方法。

- 提问：“你最喜欢哪种计算方法？为什么？”鼓励学生表达自己的想法。

（五）布置作业（2分钟）

- 完成课本第X页的练习题。

- 自选5道“十几减8”和5道“十几减7”的题目，写出计算过程。

五、板书设计：

```

十几减8、7

15 - 8 = 7 14 - 7 = 7

13 - 8 = 5 16 - 7 = 9

12 - 8 = 4 17 - 7 = 10

方法一：破十法

15 - 8 = 10 - 8 + 5 = 2 + 5 = 7

方法二：想加算减

8 + 7 = 15 → 15 - 8 = 7

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式帮助学生理解“十几减8、7”的计算方法，学生参与度较高，课堂气氛活跃。但个别学生在使用“破十法”时仍存在困难，需要在后续教学中加强训练与引导。