【《口算除法》小学三年级数学教案】一、教学目标：

1. 理解口算除法的基本概念，掌握简单的除法口算方法。

2. 能够在实际情境中运用口算的方法进行除法运算。

3. 培养学生的数感和逻辑思维能力，提高计算速度与准确性。

4. 激发学生对数学的兴趣，增强学习信心。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握整十、整百数的除法口算方法。

- 难点：理解“被除数÷除数=商”的含义，并能灵活运用到实际问题中。

三、教学准备：

- 教具：多媒体课件、数字卡片、练习题纸。

- 学具：学生每人一张练习本、铅笔、橡皮。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师通过一个生活中的小例子引入课题：“小明有20个苹果，平均分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几个？”引导学生思考并说出答案。接着提问：“如果分给5个小朋友呢？怎样快速算出结果？”

2. 新知讲解（10分钟）

教师出示几个简单的除法题目，如：

- 80 ÷ 2 = ?

- 60 ÷ 3 = ?

- 90 ÷ 3 = ?

- 120 ÷ 4 = ?

引导学生观察这些题目的特点，发现被除数都是整十或整百数，从而引出口算除法的简便方法：将被除数看作“几个十”或“几个百”，再进行除法运算。

例如：80 ÷ 2 = 40，因为8个十除以2是4个十，即40。

3. 合作探究（15分钟）

将学生分成小组，每组完成一组口算题，然后互相交流计算方法。教师巡视指导，及时纠正错误。

例题：

- 180 ÷ 6 = ?

- 240 ÷ 4 = ?

- 300 ÷ 5 = ?

- 400 ÷ 8 = ?

鼓励学生用不同的方式表达自己的思路，比如“把300看成3个百，除以5就是6个十，也就是60”。

4. 巩固练习（10分钟）

布置一些基础练习题，让学生独立完成，巩固所学内容。题目包括：

- 60 ÷ 2 =

- 120 ÷ 3 =

- 200 ÷ 4 =

- 450 ÷ 5 =

- 700 ÷ 7 =

完成后，教师随机抽查几名学生进行口头回答，强化记忆。

5. 拓展提升（5分钟）

出示一道稍复杂的问题，如：“学校买了360本书，平均分给6个班级，每个班级得到多少本？”引导学生用口算方法解决，并鼓励他们尝试用多种方式验证答案是否正确。

6. 总结与评价（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调口算除法的关键点。同时对学生的表现给予积极反馈，表扬认真思考的学生，鼓励其他同学继续努力。

五、作业布置：

完成课本第X页的练习题，要求用口算方法解答，并写出简要的计算过程。

六、板书设计：

```

口算除法

80 ÷ 2 = 40

60 ÷ 3 = 20

90 ÷ 3 = 30

120 ÷ 4 = 30

180 ÷ 6 = 30

240 ÷ 4 = 60

300 ÷ 5 = 60

400 ÷ 8 = 50

```

七、教学反思：

本节课通过生活情境导入，激发了学生的学习兴趣；通过小组合作与独立练习，提高了学生的参与度和计算能力。在今后的教学中，可进一步增加变式训练，帮助学生更好地理解和应用口算除法。