【幼儿园真假游戏-认识事物特征教案】一、活动名称：

幼儿园真假游戏——认识事物特征

二、适用年龄：

3—4岁幼儿

三、活动目标：

1. 通过“真假游戏”的形式，帮助幼儿初步认识和区分物体的基本特征（如颜色、形状、大小等）。

2. 激发幼儿的观察力与辨别能力，培养他们对周围事物的兴趣。

3. 鼓励幼儿在活动中积极表达自己的想法，增强语言表达能力和合作意识。

四、活动准备：

1. 教具准备：

- 真实物品（如小球、积木、树叶、玩具汽车等）

- 虚拟或仿制品（如塑料水果、纸板积木、布制动物等）

- 图片卡若干（展示不同物体的特征）

2. 环境布置：

- 在教室中设置“真假辨别角”，摆放各种物品供幼儿观察和判断。

- 使用色彩鲜艳的道具吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的学习氛围。

五、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师用亲切的语言引导幼儿进入活动：“今天我们要玩一个有趣的游戏，叫做‘真假游戏’。你们知道什么是真假吗？我们一起来看看哪些是真东西，哪些是假东西吧！”

2. 观察与讨论（10分钟）

教师出示一些真实物品和仿制品，让幼儿仔细观察并说出它们的不同之处。例如：

- “这个红色的小球是真的还是假的？”

- “这两个积木有什么不一样？”

鼓励幼儿大胆发言，教师适时给予肯定和引导。

3. 游戏环节（15分钟）

开展“真假大挑战”游戏：

- 将物品分成两组，一组为真实物品，另一组为仿制品。

- 幼儿分组进行比赛，看哪一组能最快正确分辨出真假物品。

- 教师在一旁指导，提醒幼儿注意观察细节，如材质、颜色、形状等。

4. 总结与分享（5分钟）

请幼儿分享自己在游戏中学到的知识，如：“我发现了塑料水果和真的水果不一样，一个是软的，一个是硬的。”

教师总结活动内容，强调认识事物特征的重要性，并表扬积极参与的幼儿。

六、延伸活动建议：

1. 家园共育：鼓励家长在家与孩子一起玩“真假辨认”游戏，增强亲子互动。

2. 区角活动：在科学区投放更多实物与仿制品，让幼儿在自由探索中进一步巩固知识。

七、注意事项：

- 所有物品应安全无毒，避免幼儿误吞或受伤。

- 活动过程中要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和支持。

- 引导幼儿用简单语言描述所见所感，促进语言发展。

八、教学反思：

本次活动以游戏为主，符合幼儿的认知特点，能够有效激发幼儿的学习兴趣。在今后的教学中，可以增加更多种类的物品，丰富幼儿的感知经验，提升他们的观察与辨别能力。

备注： 本教案可根据实际教学情况灵活调整，注重幼儿的参与感与体验感，确保教学效果最大化。