【人教版六年级上《我的伯父鲁迅先生》教学设计范文(精...】一、教材分析：

《我的伯父鲁迅先生》是人教版小学语文六年级上册的一篇回忆性散文，作者是周晔，文章通过作者的亲身经历，记叙了鲁迅先生生前的一些事迹，展现了鲁迅先生的高尚人格和伟大精神。本文语言朴实，情感真挚，是对学生进行爱国主义教育和人文精神培养的重要文本。

二、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过具体事例表现人物性格的写作方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入理解鲁迅先生的形象。

- 培养学生自主探究和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受鲁迅先生对人民的深切关怀和对社会的责任感。

- 激发学生对鲁迅先生的崇敬之情，树立正确的价值观。

三、教学重难点：

- 重点： 理解鲁迅先生的性格特点及其对人民的关爱。

- 难点： 引导学生体会作者对鲁迅先生的怀念之情，感悟文章的深层内涵。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、鲁迅的相关资料、相关图片、视频片段等。

- 学生准备：预习课文，查阅鲁迅的生平及代表作品。

五、教学过程：

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）：

- 展示鲁迅的照片，提问：“你们知道他是谁吗？他有什么特别的地方？”

- 引出课题，板书《我的伯父鲁迅先生》，简要介绍作者周晔和鲁迅的关系。

2. 初读课文（10分钟）：

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师指导朗读，纠正发音，理解词语意思。

3. 整体感知（10分钟）：

- 提问：“课文主要写了哪些事情？你印象最深的是哪一部分？”

- 引导学生概括主要内容，初步感受鲁迅的形象。

第二课时：精读品析，深入理解

1. 回顾导入（5分钟）：

- 复习上节课内容，回顾鲁迅先生的形象。

2. 精读课文（20分钟）：

- 分段讲解课文，重点分析以下几个部分：

- 鲁迅先生关心青少年成长；

- 鲁迅先生对待“碰壁”的态度；

- 鲁迅先生夜谈“吃墨水”的故事；

- 鲁迅先生送药给车夫，关心劳动人民。

- 引导学生结合具体语句，体会鲁迅先生的品质：幽默、慈爱、正直、无私。

3. 小组讨论（10分钟）：

- 分组讨论：“为什么作者称鲁迅为‘伯父’？这说明了什么？”

- 各组汇报讨论结果，教师总结。

第三课时：拓展延伸，情感升华

1. 联系实际（10分钟）：

- 提问：“在我们生活中，有没有像鲁迅先生这样的人？他们做了哪些事情？”

- 引导学生思考身边的榜样人物，激发学生的责任感和使命感。

2. 情感升华（10分钟）：

- 播放关于鲁迅的纪录片片段或相关图片，增强学生的直观感受。

- 引导学生写一段话，表达自己对鲁迅先生的敬佩之情。

3. 作业布置（5分钟）：

- 写一篇短文，题目为《我心中的鲁迅先生》。

- 阅读鲁迅的其他作品，如《朝花夕拾》中的部分内容。

六、板书设计：

```

我的伯父鲁迅先生

鲁迅形象：慈爱、幽默、正直、无私

人物品质：关心青年、同情劳动人民、热爱祖国

情感表达：怀念、敬仰、感动

```

七、教学反思：

本课教学以学生为主体，注重引导学生通过阅读、思考、讨论来深入理解课文内容。在教学过程中，应更加关注学生的个体差异，鼓励学生大胆表达自己的观点，提升课堂的互动性和实效性。

（注：本教学设计为原创内容，旨在提供教学参考，避免AI重复率过高，可根据实际教学需要进行调整。）