【《圆明园的毁灭》说课稿-获奖说课稿】尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我将围绕人教版小学语文教材中的一篇课文《圆明园的毁灭》进行说课。这篇课文通过生动的语言和丰富的历史背景，讲述了圆明园昔日的辉煌与最终被毁灭的悲剧，旨在引导学生铭记历史、珍惜和平。

一、教材分析

《圆明园的毁灭》是五年级上册的一篇精读课文。文章以“毁灭”为主线，通过对圆明园昔日辉煌的描绘与后来被侵略者焚毁的描写，形成鲜明对比，激发学生的民族责任感和爱国情怀。课文语言凝练、情感真挚，具有很强的思想性和教育意义。

二、教学目标

根据课程标准和教材内容，我确定本课的教学目标如下：

1. 知识与能力：理解课文内容，掌握生字新词，能有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过图文结合、情境创设等方式，引导学生感受圆明园的美丽与毁灭的惨痛。

3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国热情，增强民族自尊心和自豪感，树立维护国家尊严的责任意识。

三、教学重难点

教学重点：理解圆明园昔日的辉煌与毁灭的悲剧，体会作者的情感。

教学难点：引导学生深入思考“落后就要挨打”的历史教训，树立正确的价值观。

四、教学方法

本节课我采用以下教学方法：

1. 情境导入法：通过多媒体展示圆明园的历史图片和视频，营造浓厚的学习氛围。

2. 朗读感悟法：引导学生在朗读中体会课文情感，增强语感。

3. 讨论探究法：组织学生围绕“为什么圆明园会被毁灭”等问题展开讨论，提升思维深度。

4. 情感升华法：结合现实，引导学生联系当下，思考如何为祖国的发展贡献力量。

五、教学过程设计

（一）激情导入（5分钟）

播放一段关于圆明园的历史影像资料，引导学生进入情境。提问：“你对圆明园了解多少？它曾经是什么样子？”激发学生兴趣，引出课题。

（二）初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师巡视指导，帮助学生扫清字词障碍。然后指名朗读，检查阅读效果，初步把握课文内容。

（三）精读品析（20分钟）

1. 学习“昔日辉煌”部分

通过朗读、想象、配乐等方式，让学生感受圆明园的宏伟壮观。引导学生找出文中描写圆明园建筑、文物的句子，并进行赏析。

2. 学习“毁灭过程”部分

通过朗读、观看相关视频片段，让学生感受侵略者的残暴与圆明园的毁灭之痛。引导学生体会作者的愤怒与惋惜之情。

（四）拓展延伸（10分钟）

组织学生讨论：“如果当时中国强大一些，圆明园还会被毁灭吗？”引导学生思考“落后就要挨打”的道理，增强历史责任感。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结课文内容，强调圆明园的毁灭不仅是文化遗产的损失，更是民族耻辱的象征。鼓励学生珍惜当下，努力学习，为祖国的繁荣昌盛贡献力量。

六、板书设计

板书以“昔日辉煌——毁灭悲痛——历史教训”为主线，突出课文主题，帮助学生理清思路。

七、教学反思

本节课注重情感体验与思想教育的结合，力求让学生在学习语言的同时，受到深刻的思想洗礼。但在时间安排上还需进一步优化，确保每个环节都能落到实处。

总之，《圆明园的毁灭》不仅是一篇课文，更是一堂生动的历史课。希望通过本课的教学，能让学生铭记历史，珍惜现在，开创未来。

谢谢大家！