【《他们那时候多有趣啊》教学ppt课件】一、课程导入
同学们，今天我们一起来学习一篇充满想象力和未来感的短篇小说——《他们那时候多有趣啊》。这篇作品出自美国作家艾萨克·阿西莫夫之手，虽然名字听起来像是在讲述过去的故事，但实际上它描绘的是一个遥远的未来世界。
通过这篇课文，我们将一起走进一个与我们现实生活截然不同的时代，感受科技发展带来的变化，思考教育方式的演变，以及人与人之间关系的变化。
二、作者简介
艾萨克·阿西莫夫（Isaac Asimov）
- 出生时间：1920年
- 去世时间：1992年
- 国籍：美国
- 职业：科幻小说家、生物化学家、科普作家
他是20世纪最著名的科幻作家之一，被誉为“机器人学之父”。他的作品不仅富有想象力，还蕴含着深刻的哲学思考。代表作包括《基地》系列、《机器人三定律》等。
三、课文背景
《他们那时候多有趣啊》是一篇以未来为背景的短篇小说，讲述了在未来社会中，孩子们已经不再使用传统的书籍和课堂学习，而是通过一种名为“电子课本”的设备进行学习。故事中的主人公对过去人们使用纸质书和面对面授课的方式感到好奇，甚至觉得那时的学习生活更加有趣。
四、主要内容梳理
1. 故事背景
- 时间设定在公元2157年
- 社会高度智能化，教育方式完全数字化
- 孩子们通过电子设备学习，不需要去学校
2. 主要人物
- 阿齐·马里根：一个生活在未来的男孩
- 玛丽·安·斯诺：阿齐的朋友，也是一名学生
- 他们的老师：一位智能系统
3. 情节概述
- 阿齐和玛丽在一次偶然的机会中发现了几本古老的纸质书
- 他们开始阅读这些书，并对过去的教育方式产生了浓厚兴趣
- 两人讨论起“过去的人是怎么学习的”，并认为那种方式更有趣、更有温度
五、主题分析
1. 科技与人文的冲突
- 小说展现了未来科技的高度发达，但也反映出人们对传统教育方式的怀念
- 提出了一个问题：科技进步是否会让人类失去某些珍贵的情感和体验？
2. 教育方式的对比
- 未来的教育是高效、便捷的，但缺乏互动和情感交流
- 过去的教育虽然效率较低，但却充满了人与人之间的联系和温暖
3. 对“有趣”的理解
- “有趣”不仅仅是指好玩或刺激，更是一种参与感、体验感和情感共鸣
- 作者通过对比，引导读者思考什么是真正有意义的学习方式
六、语言特色
- 简洁明了：文章语言通俗易懂，适合中学生阅读
- 富有想象力：通过未来世界的描写，激发学生的创造力和思考力
- 对比手法：通过过去与现在的对比，突出主题思想
七、教学目标
1. 知识目标
- 了解作者及其作品风格
- 掌握课文内容和主要人物关系
- 理解课文的主题思想
2. 能力目标
- 培养学生的阅读理解能力和批判性思维
- 提高学生对科技与人文关系的认识
3. 情感目标
- 引导学生思考教育的意义与价值
- 激发学生对过去与未来之间关系的兴趣
八、课堂活动建议
1. 小组讨论
- 分组讨论：“你认为未来的学习方式会是什么样的？”
- 对比现在与未来的学习方式，分享各自的观点
2. 角色扮演
- 让学生扮演阿齐和玛丽，模拟他们发现旧书并讨论的情景
- 增强对课文内容的理解和代入感
3. 写作练习
- 写一篇短文，题目为《如果我生活在过去》或《如果我生活在未来》
- 鼓励学生发挥想象力，表达对不同生活方式的看法
九、拓展延伸
- 推荐阅读：
- 《基地》系列
- 《机器人系列》
- 其他阿西莫夫的科幻作品
- 观看相关影视作品：
- 《星际穿越》
- 《超体》
- 《黑镜》（探讨科技与人性的关系）
十、总结与反思
《他们那时候多有趣啊》不仅是一篇科幻小说，更是一面镜子，映照出我们对教育、科技和生活的思考。通过这篇文章，我们看到了未来的可能性，也重新审视了当下的教育方式。
希望同学们在今后的学习中，能够保持好奇心，勇于探索，同时也不忘珍惜人与人之间的真实连接。
附录：教学资源推荐
- 教学视频链接（可选）
- 课文朗读音频
- 相关图片素材（如未来教室、旧书等）
- 课堂练习题（选择题、简答题、作文题）
结束语：
让我们一起走进这个充满想象的世界，感受文字的魅力，思考未来的方向。
