【《林黛玉进贾府》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

理解《林黛玉进贾府》这一节选内容的基本情节，掌握主要人物形象及其性格特点；学习通过人物的语言、动作、心理描写来分析人物性格的方法。

2. 过程与方法目标：

通过阅读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解作品的思想内涵和艺术特色；培养学生对古典文学的鉴赏能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观目标：

感受《红楼梦》中人物命运的悲剧色彩，体会作者对封建社会的深刻批判；增强学生对传统文化的兴趣与认同感。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：

分析林黛玉、王熙凤等人物的性格特征，理解其在贾府中的地位与作用。

- 教学难点：

理解《红楼梦》中复杂的人物关系和隐含的社会意义，把握作者的情感倾向与思想内涵。

三、教学准备：

- 教材：人教版高中语文教材（必修三）《林黛玉进贾府》课文。

- 多媒体课件：包括人物关系图、关键语句摘录、相关影视片段等。

- 学生预习任务：通读课文，初步了解故事情节，圈画重要人物及关键语句。

四、教学过程设计：

第一课时：整体感知与人物初识

1. 导入新课（5分钟）

以“你心中的林黛玉是什么样的？”为话题，引导学生分享对《红楼梦》的初步印象，激发学习兴趣。

2. 文本阅读与梳理（15分钟）

- 阅读课文，理清故事发展脉络。

- 标注文中出现的主要人物（如贾母、王熙凤、贾宝玉、贾政等），并简要概括他们的身份和性格特点。

3. 人物形象分析（15分钟）

- 重点分析林黛玉初入贾府时的心理变化，感受她敏感、多疑、才情出众的性格。

- 对比王熙凤的精明能干、八面玲珑，体会其在贾府中的特殊地位。

4. 课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，布置课后思考题：“你认为林黛玉为何会‘步步留心，时时在意’？”

第二课时：深入探究与语言品味

1. 复习导入（5分钟）

回顾上节课内容，重点回顾林黛玉与王熙凤的形象对比。

2. 语言赏析（20分钟）

- 品读文中典型语句，如“这倒是我家的规矩”，分析王熙凤的语言风格及其背后的心理。

- 品味林黛玉的言辞，感受其细腻、含蓄的表达方式。

3. 人物关系探讨（15分钟）

- 绘制人物关系图，梳理贾府内部各人物之间的关系网络。

- 讨论林黛玉在贾府中的处境，理解其孤独与压抑的心理状态。

4. 拓展延伸（5分钟）

引导学生联系现实生活，思考“人际关系”与“自我定位”的问题，提升学生的思辨能力。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《我眼中的林黛玉》，要求结合课文内容，表达个人见解。

2. 预习《红楼梦》其他章节，尝试归纳其中的人物形象与主题思想。

六、教学反思：

本节课通过情境创设、文本细读与互动讨论，帮助学生更好地理解《林黛玉进贾府》的内容与主旨。在今后的教学中，可进一步引导学生关注小说的艺术手法与文化背景，提升文学素养。

备注： 本教案根据教学实际灵活调整，注重学生参与与个性化发展，力求在尊重原著的基础上实现教学创新。