【《将相和》课堂实录】【教学时间】2025年4月5日

【授课教师】李老师

【授课班级】五年级二班

【教学内容】课文《将相和》

一、导入新课

李老师以一个简短的提问开启了今天的课堂：“同学们，你们知道‘将’和‘相’分别指的是什么吗？”学生纷纷举手回答。有的说“将军”和“宰相”，也有的说“武将”和“文官”。李老师点头肯定，并补充道：“在古代，‘将’是指带兵打仗的将军，‘相’则是辅佐皇帝处理国家大事的丞相。今天我们要学习的故事就是关于两位重要人物——廉颇与蔺相如之间的故事。”

接着，李老师播放了一段动画视频，讲述了《将相和》的背景，学生们看得津津有味。

二、初读课文，整体感知

在初步阅读后，李老师引导学生梳理文章结构。她提出问题：“这篇文章讲了哪几个小故事？你能用一句话概括每个部分的内容吗？”

学生分组讨论后，陆续举手发言：

- “完璧归赵”：蔺相如护送和氏璧去秦国，最终成功带回。

- “渑池之会”：蔺相如在渑池宴上维护了赵国尊严。

- “负荆请罪”：廉颇认识到自己的错误，向蔺相如请罪，两人和好。

李老师对学生的总结给予了肯定，并鼓励他们继续深入分析人物性格。

三、精读课文，分析人物

在这一环节中，李老师重点讲解了蔺相如和廉颇的性格特点。

她问：“你觉得蔺相如是个怎样的人？为什么？”

学生纷纷表达自己的看法：

- “他很勇敢，敢于在秦王面前据理力争。”

- “他很聪明，能想到用计策让秦王无法拿走和氏璧。”

- “他很有智慧，懂得退让，避免冲突。”

接着，李老师引导学生思考廉颇的变化过程：“廉颇一开始看不起蔺相如，后来却愿意负荆请罪，这说明了什么？”

学生回答：“说明他有错就改，非常有担当。”

李老师总结道：“这就是‘将相和’的意义所在——只有团结一致，才能共同为国家效力。”

四、拓展延伸，联系现实

为了让学生更好地理解课文内涵，李老师设计了一个小组讨论活动：“在生活中，你有没有遇到过类似‘将相和’的情况？你是怎么处理的？”

学生们积极发言，有的提到同学之间因为误会而产生矛盾，最后通过沟通和理解达成和解；有的则谈到家庭成员之间的摩擦，通过互相体谅得以解决。

李老师借此机会强调：“人与人之间需要理解和尊重，只有这样，才能实现真正的和谐。”

五、课堂小结

在课程即将结束时，李老师带领学生回顾了本节课的重点内容，并布置了课后作业：

1. 用自己的话复述《将相和》的故事；

2. 写一篇短文，谈谈你对“将相和”的理解。

她最后说道：“希望同学们不仅学到知识，更能学会如何与他人相处，做一个有担当、懂谦让的人。”

教学反思：

本节课通过多种形式激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容，并提升了语言表达能力和思维能力。同时，通过联系现实生活，增强了学生的道德意识和社会责任感。今后将继续探索更多互动性强、富有启发性的教学方式，提升课堂实效。