【语文教案-古诗两首(惠崇春江晚景江南春)】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解两首古诗的诗意，掌握生字词的读音和含义。

- 能够正确、流利、有感情地朗读并背诵这两首古诗。

- 学习古诗中描绘自然景色的表达方式，体会诗人的情感。

2. 过程与方法

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生感受诗歌的意境美。

- 借助多媒体或图画辅助教学，增强学生的直观理解能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受诗人对自然风光的热爱之情，培养审美情趣。

- 激发学生对祖国传统文化的兴趣和热爱。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗句意思，感受诗中的画面感与情感。

- 难点：体会作者借景抒情的手法，理解诗中蕴含的深层含义。

三、教学准备：

- 多媒体课件（配图、朗诵音频）

- 古诗文卡片

- 黑板、粉笔

- 学生预习材料（包括课文、注释、背景资料）

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，春天来了，你们最喜欢什么样的景色？是山间的花，还是水边的柳？”

引导学生自由发言后，引出课题：“今天我们要学习两首描写春天美景的古诗，分别是苏轼的《惠崇春江晚景》和杜牧的《江南春》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读，注意字音和节奏。

2. 学生分组朗读，互相纠正发音。

3. 教师讲解生字词，如“豚”“烟雨”“南朝”等。

（三）精读品析（20分钟）

1. 《惠崇春江晚景》

- 内容解析：

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”

这两句诗描绘了早春时节，桃花初开，江水变暖，鸭子率先感知到春天的到来，生动形象。

“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”

诗人通过对植物和鱼类的描写，进一步展现春天的生机与活力。

- 意境感受：

引导学生想象画面，感受诗中所描绘的春天景象，体会诗人对自然的细腻观察。

2. 《江南春》

- 内容解析：

“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”

描写江南春天的美丽景色，莺歌燕舞，绿树红花，水乡人家，酒旗飘扬。

“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”

诗人由景入情，感叹历史的沧桑与现实的朦胧，表达一种淡淡的哀愁与感慨。

- 意境感受：

结合图片或视频，让学生感受江南春日的柔美与历史的厚重。

（四）合作探究（10分钟）

- 分组讨论：

1. 两首诗在描写春天时有什么异同？

2. 诗人分别表达了怎样的情感？

3. 你最喜欢哪一句诗？为什么？

- 小组代表发言，教师适时点评并总结。

（五）拓展延伸（5分钟）

- 鼓励学生搜集其他描写春天的古诗，如《春晓》《绝句》等，并尝试进行比较阅读。

- 引导学生结合生活实际，写出自己眼中的春天，提升语言表达能力。

（六）课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调古诗中蕴含的自然之美与人文情怀。

- 鼓励学生多读、多背、多思考，提高文学素养。

五、作业布置：

1. 背诵并默写《惠崇春江晚景》《江南春》。

2. 用自己的话写出其中一首诗的诗意，不少于50字。

3. 观察身边的春天景象，写一段话描述你看到的景色。

六、教学反思：

本节课以读促悟，通过多种方式激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解古诗内容。在今后的教学中，可以进一步加强学生对古诗情感的体验，提升他们的审美能力和语言表达能力。