【《江南春》教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能

- 了解杜牧及其诗歌风格，掌握《江南春》的作者、背景及基本内容。

- 理解诗句中描绘的江南春天的美丽景象，体会诗人对自然景色的赞美之情。

- 学习诗中运用的意象和修辞手法，如“千里莺啼绿映红”中的色彩对比与空间描写。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生感受诗歌的语言美和意境美。

- 结合多媒体资源，增强学生对江南春景的直观感受，激发学习兴趣。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。

- 引导学生关注古代诗词中蕴含的人文精神与历史情怀。

二、教学重难点

- 重点：理解诗意，体会诗人对江南春景的描绘与情感表达。

- 难点：把握诗中“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”的深层含义，理解其历史与现实的对比。

三、教学准备

- 多媒体课件（含江南春景图片、配乐朗诵音频）

- 课文朗读录音

- 黑板或白板、粉笔/白板笔

- 学生预习任务单（包括作者简介、生字词注音等）

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“同学们，你们知道哪些描写春天的古诗？你最喜欢哪一首？”

2. 学生自由发言后，教师引入课题：“今天我们要学习的是唐代诗人杜牧的一首经典之作——《江南春》。”

3. 展示江南春景图片，引导学生进入情境。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读，注意节奏与语调。

2. 学生自由朗读，标出生字词并尝试理解大意。

3. 教师讲解重点字词，如“莺啼”、“绿映红”、“烟雨”等，并进行释义。

4. 学生齐读课文，整体感知诗意。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分组讨论：

- “千里莺啼绿映红”一句描写了怎样的画面？

- “水村山郭酒旗风”又表现了怎样的生活气息？

- “南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”表达了诗人怎样的情感？

2. 教师引导总结：

- 第一、二句描绘了江南春天的明媚风光，充满生机与活力。

- 第三、四句则由景入情，借古讽今，表达了对南朝覆灭的感慨与对现实的忧虑。

3. 教师结合历史背景，简要介绍南朝时期的历史，帮助学生理解诗句背后的情感内涵。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放江南春景的视频片段，让学生进一步感受诗中所描绘的意境。

2. 鼓励学生用现代语言改写诗句，体验古诗的美感与表达方式。

3. 小组合作：根据诗意绘制一幅“江南春景图”，并进行展示交流。

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师引导学生回顾本课所学内容，强调诗歌中景与情的交融。

2. 学生谈收获，教师给予肯定与鼓励。

3. 布置作业：

- 背诵《江南春》，并抄写喜欢的句子。

- 写一篇短文，描述自己心中最美的春天景象。

五、板书设计

```

一、作者：杜牧（唐代）

二、

千里莺啼绿映红，

水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，

多少楼台烟雨中。

三、主题：江南春景之美 + 对历史变迁的感慨

四、教学重点：理解诗意，体会情感

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种教学手段，引导学生走进古诗意境，增强了学生对古典文学的兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生对古诗语言的理解与赏析能力，提升课堂互动效果。