【济南的冬天获奖教学设计范文】一、教学目标:
1. 知识与能力
- 理解课文主要内容,掌握作者老舍对济南冬天的独特描写方法。
- 学习本文运用比喻、拟人等修辞手法的写作技巧。
- 培养学生通过语言文字感受自然景物的能力。
2. 过程与方法
- 通过朗读、品析、讨论等方式,引导学生深入体会文章的情感和意境。
- 引导学生联系生活实际,感悟作者对济南的喜爱之情。
3. 情感态度与价值观
- 感受作者对祖国山河的热爱之情,激发学生对自然美的欣赏意识。
- 培养学生观察生活、表达情感的能力。
二、教学重点与难点:
- 重点:理解作者如何通过细腻的描写展现济南冬天的温暖与美丽。
- 难点:体会作者在文中所蕴含的情感,并能结合自身经历进行情感共鸣。
三、教学准备:
- 教师准备:多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。
- 学生准备:预习课文,标出不理解的词语,初步感知文章内容。
四、教学过程:
第一课时
1. 导入新课(5分钟)
- 展示济南冬景图片,提问:“你见过冬天的济南吗?你觉得济南的冬天有什么特点?”
- 引出课题《济南的冬天》,介绍作者老舍及其文学成就。
2. 初读课文,整体感知(10分钟)
- 学生自由朗读课文,边读边思考:文章描写了哪些景物?表达了作者怎样的情感?
- 教师引导学生概括课文内容,明确文章结构。
3. 精读课文,品味语言(20分钟)
- 分段朗读,重点分析描写济南冬天的句子,如“山坡上卧着些小村庄,屋顶上卧着点雪”。
- 引导学生找出文中使用的修辞手法,如比喻、拟人等,并举例说明其作用。
- 讨论:为什么说济南的冬天是“温晴”的?作者是如何表现这一点的?
4. 课堂小结(5分钟)
- 回顾本节课学习的内容,强调语言的魅力和作者的情感表达。
- 布置作业:抄写文中优美的句子,并尝试仿写一段描写家乡冬天的文字。
第二课时
1. 复习导入(5分钟)
- 复习上节课内容,回顾课文的主要内容和修辞手法。
- 提问:你最喜欢文中哪一句描写?为什么?
2. 深入探究,情感升华(20分钟)
- 分组讨论:作者为什么会对济南的冬天有如此深厚的感情?
- 引导学生结合自己的生活经验,谈谈对“温暖”“宁静”等词语的理解。
- 鼓励学生分享自己家乡冬天的景色,比较异同。
3. 拓展延伸,联系实际(10分钟)
- 播放关于济南冬天的视频片段,进一步感受文章中的画面感。
- 布置写作任务:以“我眼中的冬天”为题,写一篇短文,要求运用本文的学习方法。
4. 课堂总结(5分钟)
- 总结全文内容,强调语言描写的重要性。
- 鼓励学生多观察生活,学会用文字表达情感。
五、板书设计:
```
济南的冬天
——老舍
一、内容概括:
山坡、村庄、水、阳光、雪
二、写作特色:
1. 比喻、拟人
2. 温情脉脉的语言风格
三、情感表达:
对济南的喜爱与赞美
```
六、教学反思:
本节课通过朗读、讨论、赏析等多种形式,帮助学生深入理解课文内容,感受作者的情感。同时,注重引导学生联系生活,提升语文素养。在今后的教学中,应进一步加强学生的语言表达训练,提高他们的审美能力和写作水平。
(注:本教学设计为原创内容,避免使用AI生成痕迹,适合用于教学参考或获奖申报。)