【巩乃斯的马的教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力目标

通过阅读《巩乃斯的马》这篇散文，学生能够理解作者对马的描写手法，体会其语言风格和情感表达。掌握文中出现的重点词语及修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标

引导学生通过朗读、品读、讨论等方式，深入分析文章内容，培养学生的自主探究能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观目标

感受作者对马的热爱与赞美之情，激发学生对自然、生命和力量的思考，培养学生积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：理解作者如何通过细腻的描写展现马的神韵与生命力。

- 教学难点：体会作者在描写中所蕴含的情感与哲理，提升学生的文学素养与审美能力。

三、教学准备：

- 教师准备：课文原文、多媒体课件（包括相关图片、视频等）、教学设计文档。

- 学生准备：预习课文，查找作者的相关资料，初步了解文章背景。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生进入课文情境：“你见过马吗？你觉得马给你什么样的印象？”接着展示一些马的图片或视频，让学生感受马的英姿飒爽，引出课题《巩乃斯的马》。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，要求边读边标记不理解的词语，并思考以下问题：

- 文章主要描写了什么？

- 作者对马的态度是怎样的？

教师巡视指导，帮助学生解决初步阅读中的困难。

3. 品读赏析（20分钟）

教师引导学生逐段分析课文，重点讲解以下几个方面：

- 语言特色：如“鬃毛飞扬”、“目光炯炯”等词语的运用，表现出马的神采。

- 修辞手法：比喻、拟人、排比等修辞手法的使用，增强文章的表现力。

- 情感表达：作者通过对马的描写，表达了对生命的尊重与赞美。

学生分组讨论，每组选择一段进行深入分析，并派代表汇报。

4. 拓展延伸（10分钟）

教师引导学生联系现实生活，思考马在现代社会中的意义，以及人与动物之间的关系。鼓励学生结合自身经历，谈谈自己对“力量”、“自由”等主题的理解。

5. 总结提升（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调作者通过细腻的描写传达出对马的热爱与敬仰，同时引导学生关注生活中的美好事物，学会欣赏自然与生命的力量。

6. 布置作业（5分钟）

- 写一篇短文，描述你心中最难忘的一匹“马”，可以是真实的，也可以是想象的。

- 阅读作者其他作品，比较风格差异。

五、教学反思：

本节课通过多种教学方式激发了学生的学习兴趣，增强了课堂互动性。但在时间安排上还需进一步优化，确保每个环节都能充分展开，让学生真正有所收获。

六、板书设计：

```

巩乃斯的马

——感受马的神韵与力量

1. 语言特点：生动形象，富有感染力

2. 修辞手法：比喻、拟人、排比

3. 情感表达：赞美、敬畏、热爱

4. 主题升华：生命的力量与自由的精神

```

通过本课的教学设计，不仅帮助学生掌握了文本内容，也提升了他们的语文素养和审美情趣，达到了预期的教学目标。