【苏教版小学二年级上册数学教案】一、教学认识乘法（第一课时）

二、教学目标：

1. 知识与技能：

使学生初步理解乘法的意义，知道乘法是求几个相同加数的和的简便运算。

2. 过程与方法：

通过具体情境和动手操作，引导学生发现并归纳乘法的含义，培养学生的观察、分析和概括能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生学习乘法的兴趣，体会数学与生活的联系，增强学习数学的信心。

三、教学重点：

理解乘法的意义，能正确读写乘法算式。

四、教学难点：

理解“几个几相加”与乘法之间的关系。

五、教学准备：

- 教具：小棒、图片、多媒体课件

- 学具：练习本、铅笔、小棒若干

六、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一组图片，如：每组有3个苹果，共4组。提问：“一共有多少个苹果？”

引导学生用加法计算：3+3+3+3=12。

接着提问：“如果每组有6个苹果，有5组，该怎么算？”

学生可能会说：“6+6+6+6+6=30。”

教师引导：“这样的算式看起来比较长，有没有更简便的方法呢？”

2. 探索新知（15分钟）

（1）出示例题：

每行有4个气球，有3行，一共有多少个气球？

学生列式：4+4+4=12

教师指出：“像这样，几个相同的数相加，可以用一种新的运算来表示，这就是乘法。”

（2）讲解乘法的读法和写法：

4+4+4=12 可以写成 4×3=12 或 3×4=12

教师强调：“乘号‘×’读作‘乘’，前面的数是相同加数，后面的数是相同加数的个数。”

（3）学生尝试用乘法表示其他加法算式：

例如：2+2+2+2=8 → 2×4=8 或 4×2=8

教师巡视指导，鼓励学生互相交流。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）完成课本第1页的“想想做做”题目。

（2）小组合作，用小棒摆出“几个几”，并写出对应的加法算式和乘法算式。

（3）教师随机抽取几组展示，进行点评。

4. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学

- 什么是乘法？

- 乘法是怎么来的？

- 乘法算式怎么读、怎么写？

最后总结：“乘法是一种简便的运算方式，当我们遇到多个相同加数相加的时候，就可以用乘法来表示。”

七、作业布置：

1. 完成课本第2页的练习题。

2. 回家后找一找生活中有哪些地方可以用到乘法，并记录下来。

八、板书设计：

```

认识乘法

4 + 4 + 4 = 12 4 × 3 = 12

3 + 3 + 3 + 3 = 12 3 × 4 = 12

```

九、教学反思：

本节课通过生活中的实际例子引入乘法，帮助学生建立起乘法与加法之间的联系。在教学过程中，注重学生的参与和互动，使他们在动手操作中理解乘法的意义。部分学生对乘法算式的读法还不够熟练，今后需要加强练习和巩固。