【《灰雀》教案设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过人物语言、动作描写来表现人物性格的写作方法。

2. 过程与方法：

- 通过自主阅读、小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生联系生活实际，体会文章所传达的情感和道理。

3. 情感态度与价值观：

- 感受人与自然和谐共处的美好，培养爱护小动物、诚实守信的良好品质。

- 培养学生尊重他人、关爱生命的思想意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 理解课文内容，体会列宁与男孩之间的对话中体现出的教育意义。

- 掌握人物的心理变化过程，感受作者对小男孩的尊重与信任。

- 难点：

- 理解“灰雀”在文中所象征的意义，以及列宁如何用巧妙的方式引导男孩认识到自己的错误。

- 如何将文本中的思想情感转化为学生自身的道德认知。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文插图、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找关于灰雀的相关信息，思考自己是否曾经有过类似的经历。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示灰雀的图片，提问：“同学们，你们见过灰雀吗？它是什么样子的？”

2. 引导学生分享自己对灰雀的认识，激发学习兴趣。

3. 引出课题：“今天我们要学习一篇关于灰雀的故事，题目是《灰雀》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词。

2. 教师出示生字卡片，带领学生认读并讲解重点词语。

3. 提问：故事讲了什么？主要人物是谁？发生了什么事？

（三）精读感悟（20分钟）

1. 分段阅读课文，逐段分析人物的语言和行为。

- 列宁与男孩的对话中，体现了怎样的情感？

- 小男孩为什么没有说出实话？他后来为什么会主动承认错误？

2. 小组讨论：

- 如果你是小男孩，你会怎么做？

- 列宁的做法对你有什么启发？

3. 角色扮演：

- 学生分角色朗读课文，体会人物情感。

- 教师引导学生从语气、表情等方面进行表演。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 讨论：在生活中，我们是否也遇到过类似的情况？

- 如何处理自己的错误？

- 如何对待别人的错误？

2. 拓展阅读：

- 阅读其他关于人与自然、诚实守信的小故事，加深理解。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文主要内容，强调“诚实”与“尊重”的重要性。

2. 教师总结：

- 通过这篇课文，我们不仅了解了灰雀的故事，更学会了如何面对错误、如何尊重他人。

- 希望大家都能像列宁一样，用智慧和爱心去感化别人，做一个诚实、善良的人。

（六）作业布置（2分钟）

1. 写一篇小作文，题目为《我做的一件诚实的事》。

2. 向家人讲述《灰雀》的故事，并说说你的感受。

五、板书设计：

```

《灰雀》

——列宁与男孩的故事

人物：列宁、男孩、灰雀

事件：灰雀失踪 → 寻找 → 承认错误 → 灰雀回归

主题：诚实、尊重、关爱

```

六、教学反思（教师自评）：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，深入理解人物心理，达到了预期的教学目标。但在课堂节奏和个别学生的参与度方面仍有提升空间，今后应更加注重差异化教学，让每个学生都能在课堂中有所收获。