【2019学年幼儿园校本培训工作计划】为全面提升我园教师的专业素养和教育教学能力，进一步推动园所内涵发展，根据上级教育主管部门的有关要求，并结合我园实际，特制定本年度校本培训工作计划。

一、指导思想

以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，围绕“以幼儿为本、以教师为基”的理念，坚持“立足园本、服务教学、促进发展”的原则，切实加强教师队伍建设，提高教师的综合素质与专业水平，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

二、培训目标

1. 提高教师的教育理论水平和实践能力，增强其专业发展的内驱力。

2. 优化教师的教学方法和组织策略，提升课堂教学质量。

3. 加强教师职业道德建设，树立良好的教育形象。

4. 增强教师的科研意识和课题研究能力，推动园本教研深入发展。

5. 提高教师的信息技术应用能力，适应现代教育的发展需求。

三、培训内容与形式

1. 理论学习

定期组织教师学习学前教育政策法规、教育心理学、儿童发展规律等相关知识，通过专题讲座、读书交流、案例分析等形式开展学习活动。

2. 教学实践研讨

开展公开课、示范课、观摩课等活动，鼓励教师相互听课、评课，分享教学经验，共同探讨教学中存在的问题与解决策略。

3. 师德师风建设

强化教师职业道德教育，定期组织师德学习、典型事迹报告会，引导教师树立正确的人生观、价值观和职业观。

4. 信息技术培训

针对教师在信息化教学中遇到的实际问题，开展多媒体课件制作、网络资源利用、电子白板操作等方面的培训，提升教师的信息化教学能力。

5. 心理健康与沟通技巧

邀请专家开展心理健康教育、家园共育、情绪管理等方面的知识讲座，帮助教师更好地与幼儿及家长进行有效沟通。

四、保障措施

1. 成立校本培训领导小组，由园长牵头，分管副园长具体负责，确保培训工作的有序开展。

2. 制定详细的培训时间表，合理安排培训内容与形式，避免与日常教学冲突。

3. 建立培训档案，记录教师参与情况与学习成果，作为考核与评优的重要依据。

4. 鼓励教师积极参与各类进修和继续教育，支持教师外出学习、参加研讨会等。

五、总结与反馈

每学期末将对校本培训工作进行总结评估，收集教师的意见与建议，不断优化培训方案，提高培训实效。同时，建立激励机制，对在培训中表现突出的教师给予表彰和奖励，营造良好的学习氛围。

总之，2019学年的校本培训工作将紧紧围绕提升教师专业素养这一核心任务，注重实效，扎实推进，为幼儿园的持续发展提供坚实的人才保障。