【《归田园居》教案】一、教学目标：

1. 理解《归田园居》的创作背景与作者陶渊明的生平经历，感受其隐逸情怀和对自然生活的向往。

2. 通过朗读和品析，体会诗中描绘的田园生活图景，感悟诗人淡泊名利、热爱自然的情感。

3. 培养学生对古诗词的审美能力，激发他们对古典文学的兴趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗歌内容，掌握诗人表达的思想感情。

- 难点：体会“归田园”背后所蕴含的深层人生哲理与精神追求。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片资料、配乐朗诵音频。

- 学生准备：预习课文，了解陶渊明的基本情况。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“你心中理想的居住环境是什么样的？是繁华的城市还是宁静的乡村？”

- 引导学生思考人与自然的关系，引出陶渊明的《归田园居》。

2. 作者介绍（5分钟）

- 陶渊明，东晋著名诗人，被誉为“田园诗派”的创始人。

- 他一生厌恶官场，崇尚自然，曾多次辞官归隐，最终选择过上简朴的田园生活。

- 他的作品多表现对自然的热爱和对理想生活的追求。

3. 诗歌朗读与初步感知（10分钟）

- 教师示范朗读，学生跟读。

- 提问引导：“诗中描绘了哪些田园景象？给你什么样的感觉？”

4. 内容解析（20分钟）

- 分句讲解，逐段分析：

- “种豆南山下，草盛豆苗稀。”：描写种豆的情景，表现出劳动的艰辛。

- “晨兴理荒秽，带月荷锄归。”：表现劳作的辛勤与归家的悠闲。

- “道狭草木长，夕露沾我衣。”：描绘田间小路的幽静与自然之美。

- “衣沾不足惜，但使愿无违。”：表达诗人对理想生活的坚持与满足。

- 引导学生体会诗人对田园生活的热爱与对世俗功名的淡泊。

5. 情感升华（10分钟）

- 讨论：你是否也向往一种简单、自由的生活？为什么？

- 引导学生联系自身，思考现代社会中人们的精神追求与生活选择。

6. 拓展延伸（5分钟）

- 展示其他陶渊明的作品片段，如《饮酒》《桃花源记》等，帮助学生更全面地认识其思想风格。

- 鼓励学生阅读更多古代田园诗，培养文学素养。

7. 小结与作业布置（5分钟）

- 总结：通过本课学习，我们不仅了解了陶渊明的田园诗风，还感受到了他对自然与生活的深情。

- 作业：写一篇短文，描述你理想中的“归田园”生活，并谈谈你从中获得的启示。

五、板书设计：

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《归田园居》教案

一、教学目标

二、教学重难点

三、教学过程

四、拓展延伸

五、作业布置

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六、教学反思（教师可根据实际授课情况填写）：

- 本节课通过朗读、讲解、讨论等方式，帮助学生深入理解诗歌内涵。

- 在情感引导方面，学生参与度较高，课堂氛围较为活跃。

- 可进一步加强学生的语言表达训练，提升他们的文学鉴赏能力。

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