【《酸的和甜的》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够正确朗读课文，理解故事内容，掌握“酸”“甜”等词语的意思，并能用简单的语言复述故事。

2. 过程与方法目标：

通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生体会不同角色的心理活动，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

引导学生认识到不要轻易相信别人的话，要敢于独立思考，同时学会尊重他人意见，形成正确的价值观。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解课文内容，掌握关键词语，体会人物心理。

- 难点： 引导学生从故事中得出道理，提升思辨能力。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含课文朗读音频、图片）

- 角色头饰（小猴子、小兔子、小狐狸等）

- 故事卡片或图片

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一个“葡萄”的图片，提问：“同学们，你们见过葡萄吗？葡萄是酸的还是甜的？”

引导学生自由发言，激发兴趣。接着引出课题：“今天我们要学习一篇有趣的童话故事——《酸的和甜的》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师播放课文朗读音频，学生边听边思考：

“故事里有哪些小动物？它们是怎么看待葡萄的？”

- 学生自由朗读课文，标出生字词，同桌互相纠正发音。

3. 精读理解（15分钟）

- 分段讲解课文内容，结合图片帮助学生理解：

- 小猴子看到葡萄说“酸”，小兔子也跟着说“酸”，但小狐狸却说“甜”。

- 最后小狐狸尝到了甜葡萄，而其他动物没有尝试。

- 提问引导：

- 为什么小猴子和小兔子觉得葡萄是酸的？

- 小狐狸为什么敢尝葡萄？

- 这个故事告诉我们什么道理？

4. 角色扮演（10分钟）

- 分组进行角色扮演，学生选择自己喜欢的角色进行表演。

- 表演后请学生谈谈自己扮演的角色当时的心情和想法。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 引导学生联系生活实际，思考：“在生活中，你有没有遇到过类似的情况？你是怎么做的？”

- 鼓励学生分享自己的经历，教师适时引导总结。

6. 总结升华（5分钟）

- 教师带领学生回顾课文内容，强调“不要盲从，要有自己的判断”这一主题。

- 布置课后作业：写一段话，讲述自己在生活中如何做出正确决定。

五、板书设计：

```

《酸的和甜的》

—— 不要盲从，要有主见

小猴子：酸

小兔子：酸

小狐狸：甜

道理：勇于尝试，独立思考

```

六、教学反思（课后填写）：

本节课通过情境导入、角色扮演、讨论交流等方式，激发了学生的学习兴趣，达到了预期的教学目标。但在引导学生深入思考方面还需加强，今后可设计更多互动环节，提高课堂参与度。