【课题2（二氧化碳制取的研究说课稿）】尊敬的各位老师：

大家好！今天我将围绕“课题2 二氧化碳制取的研究”进行说课。本节课属于初中化学课程中的重要内容，旨在通过实验探究的方式，引导学生掌握二氧化碳的制取原理、装置选择及操作方法，同时培养学生的科学探究能力和实验设计能力。

首先，我将从教学目标出发，明确本节课的核心内容和学习要求。本节课的知识目标包括：理解实验室制取二氧化碳的反应原理，掌握常用实验装置的选择与使用，能够正确进行二氧化碳的收集与检验；能力目标则是通过实验操作，提升学生的动手能力与观察分析能力；情感态度与价值观目标则在于激发学生对化学实验的兴趣，增强科学探究意识。

在教学重点方面，主要集中在二氧化碳的制取原理及其反应条件的分析上。而教学难点则在于如何根据反应物的状态和反应条件合理选择实验装置，并能正确进行气体的收集与验证。

接下来是教学过程的设计。本节课采用“问题导入—实验探究—归纳总结”的教学模式。首先通过生活中的实例引入二氧化碳的用途，如碳酸饮料、灭火器等，引发学生兴趣。然后通过提问引导学生思考：“我们如何在实验室中制取二氧化碳？”从而自然过渡到反应原理的讲解。

在实验探究环节，我将引导学生分组完成实验，观察实验现象，记录数据，并进行讨论。例如，通过石灰石与稀盐酸的反应，学生可以直观地看到气泡的产生，进而得出二氧化碳的生成。同时，我会强调实验中的注意事项，如控制反应速率、防止气体逸散等，确保实验的安全性与准确性。

在实验装置的选择上，我会结合教材内容，介绍常见的发生装置和收集装置，并引导学生比较不同装置的优缺点，如启普发生器与普通试管的区别，以及向上排空气法与排水法的适用情况。通过这样的对比分析，帮助学生建立系统的实验思维。

在课堂小结部分，我将带领学生回顾本节课的重点内容，强调反应原理、装置选择和实验操作的关键点。同时布置适量的课后练习题，巩固所学知识，并鼓励学生进行拓展思考，如“如果使用碳酸钠代替石灰石，会有什么不同？”以此激发学生的创新思维。

最后，在板书设计上，我将采用结构清晰的图示方式，将反应方程式、实验装置图、实验步骤等内容一目了然地呈现在黑板上，便于学生理解和记忆。

总之，本节课以实验为基础，以探究为核心，注重学生的参与与体验，力求在轻松愉快的氛围中实现知识的传授与能力的提升。希望我的说课能够为大家提供一些参考与启发，谢谢大家！