【一年级上册语文《一去二三里》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解古诗内容。

- 掌握本课的生字词，如“一、去、二、三、里、烟、村、家”等，并能正确书写。

- 理解诗句的意思，体会诗中描绘的乡村景色。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、配图、情境创设等方式，激发学生学习古诗的兴趣。

- 引导学生在合作交流中理解诗意，培养初步的审美能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受古诗的意境美，培养学生热爱祖国传统文化的情感。

- 培养学生观察自然、热爱生活的良好习惯。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 正确朗读古诗，理解诗句意思。

- 掌握生字词，能正确书写。

- 难点：

- 理解“一去二三里”中“里”的含义及整首诗的意境。

- 引导学生想象画面，感受诗中的田园风光。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、古诗插图、生字卡片、田字格黑板。

- 学生：课本、铅笔、作业本、彩色笔（用于绘画）。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师出示一幅乡村风景图，提问：“同学们，你们见过这样的地方吗？你觉得这里怎么样？”

- 引导学生说出自己对乡村的感受，引出课题：“今天我们要学一首描写乡村景色的古诗，题目是《一去二三里》。”

2. 初读课文，整体感知（8分钟）

- 教师示范朗读，学生跟读。

- 学生自由朗读，注意读音和节奏。

- 教师指导朗读技巧，如停顿、重音等。

3. 学习生字词（10分钟）

- 出示生字卡片，带领学生认读“一、去、二、三、里、烟、村、家”。

- 教师讲解重点字词：

- “里”：古代长度单位，表示距离。

- “烟”：炊烟，表示有人居住的地方。

- “村”、“家”：村庄、家庭，体现乡村生活。

- 学生练习书写，教师巡视指导。

4. 理解诗意（12分钟）

- 教师引导学生逐句分析：

- “一去二三里”：走了一里路，看到二三里外的景象。

- “烟村四五家”：远处有几户人家，炊烟袅袅。

- “亭台六七座”：还有六七座亭子。

- “八九十枝花”：周围有几十朵花儿开放。

- 教师用图画或视频展示诗中描绘的画面，帮助学生理解诗意。

5. 拓展延伸（8分钟）

- 学生分组讨论：“如果你是诗人，你会在诗中写什么？”

- 鼓励学生发挥想象力，用自己的话描述一幅乡村美景。

- 教师选取几名学生进行分享，并给予鼓励。

6. 巩固练习（5分钟）

- 完成课本上的填空题或连线题，巩固生字词。

- 教师抽查个别学生朗读，检查掌握情况。

7. 总结与作业（2分钟）

- 教师总结本节课所学内容，强调古诗的意境美。

- 布置作业：

- 朗读并背诵《一去二三里》。

- 画一幅“我心中的乡村”图画，下节课展示。

五、板书设计：

```

一去二三里

一 去 二 三 里

烟 村 四 五 家

亭 台 六 七 座

八 十 九 枝 花

```

六、教学反思（课后填写）：

- 本节课是否达到了教学目标？

- 学生在哪些方面表现较好？哪些需要加强？

- 是否需要调整教学方式以提高课堂效率？

备注：

本教案结合低年级学生的认知特点，注重朗读、识字和情感体验，旨在激发学生对古诗的兴趣，为后续学习打下基础。