【三年级上数学教案】一、教学认识分数（初步）

二、教学目标：

1. 知识与技能

- 初步理解分数的意义，知道分数的读写方法。

- 能在实际情境中识别和表示简单的分数。

2. 过程与方法

- 通过动手操作、图形观察，培养学生的数感和抽象思维能力。

- 引导学生在合作交流中理解分数的含义。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对数学的兴趣，增强学习数学的自信心。

- 培养学生乐于探究、善于思考的学习习惯。

三、教学重点与难点：

- 重点：理解分数的含义，能正确读写简单分数。

- 难点：理解“平均分”的概念，区分整体与部分的关系。

四、教学准备：

- 教具：圆形纸片、长方形纸条、多媒体课件

- 学具：彩色笔、剪刀、练习本

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一张披萨图片，提问：“如果一个披萨要分给两个小朋友，每人能分到多少？”引导学生说出“一半”或“二分之一”。

接着，教师展示一个圆片，将其对折后剪开，问：“现在这个圆被分成了几份？每份是原来的几分之几？”

2. 探究新知（15分钟）

（1）认识分数的结构

教师讲解分数的组成：分子、分母、分数线。

例如：1/2 中，“1”是分子，“2”是分母，“—”是分数线。

（2）动手操作

学生用圆形纸片或长方形纸条进行折叠、剪裁，尝试将图形平均分成两份、四份等，并用分数表示每一份。

（3）观察与总结

教师引导学生观察不同分法后的结果，归纳出“平均分”是分数产生的前提。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）判断题

判断下列说法是否正确：

- 把一个苹果分成3块，每块是1/3。（ ）

- 把一根绳子分成4段，每段是1/4。（ ）

（2）填空练习

看图填写分数：

- 图中有8个苹果，拿走2个，拿走的是总数的（ ）。

- 一个蛋糕被平均分成6份，吃了3份，吃了总数的（ ）。

4. 拓展延伸（5分钟）

教师引导学生思考：生活中还有哪些地方用到了分数？如：吃蛋糕、分糖果、测量长度等。

5. 小结与作业（5分钟）

- 教师带领学生回顾本节课所学内容。

- 布置作业：画出一个图形并平均分成若干份，写出相应的分数。

六、板书设计：

```

认识分数（初步）

分子 —— 表示取了多少份

—

分母 —— 表示平均分成了几份

例：1/2读作：二分之一

```

七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过生活情境引入分数，结合动手操作，帮助学生建立了分数的初步概念。大部分学生能够正确读写分数，但在理解“平均分”方面仍需加强引导。今后可增加更多实物操作环节，提升学生的直观体验。

备注： 本教案为原创内容，适用于小学三年级上册数学课程，符合新课标要求，注重学生参与和实践能力的培养。