【名师说课课件（认识几分之一）】尊敬的各位老师、评委：

大家好！今天我将为大家带来一节小学数学课程的说课内容，课题是《认识几分之一》。这节课选自人教版小学数学三年级上册，是学生在学习了整数和初步理解“平均分”概念之后，进一步认识分数的起始课。

一、教材分析

本节课的核心内容是让学生初步理解“几分之一”的含义，学会用分数表示一个整体的一部分。通过动手操作、观察比较、生活实例等方式，帮助学生建立分数的直观表象，为后续学习分数的大小比较、加减法等知识打下基础。

教学重点：理解“平均分”与“几分之一”的关系，能正确读写简单的分数。

教学难点：理解“几分之一”所表示的实际意义，体会分数在现实生活中的应用价值。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减运算，并且对“平均分”这一概念有初步的认识。但在实际生活中，他们对于“把一个物体分成几份，每份是多少”这样的问题还缺乏系统性的理解。因此，本节课需要通过具体的情境和操作活动，引导学生逐步建立分数的概念。

三、教学目标

1. 知识与技能

- 初步理解“几分之一”的含义，能正确读写分数。

- 能在具体情境中用分数表示部分与整体的关系。

2. 过程与方法

- 通过动手操作、小组合作等方式，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

- 引导学生在实际问题中运用分数知识，提升解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对分数学习的兴趣，增强数学学习的信心。

- 培养学生合作交流、勇于探索的学习习惯。

四、教学方法与手段

为了实现教学目标，我采用了以下几种教学方法：

- 情境导入法：通过生活中的真实例子（如分蛋糕、分苹果）引入分数概念，激发学生兴趣。

- 操作探究法：让学生动手折纸、涂色，亲身体验“平均分”和“几分之一”的形成过程。

- 多媒体辅助教学：利用课件展示图形变化、动画演示等，增强课堂的直观性和趣味性。

- 合作学习法：组织学生小组讨论，共同完成任务，促进思维碰撞与知识内化。

五、教学流程设计

（一）情境导入（5分钟）

出示一张生日蛋糕图片，提问：“如果小明和小红要平分这个蛋糕，每人能分到多少？”引导学生思考“平均分”的概念，引出“一半”这一说法，进而过渡到“二分之一”。

（二）探究新知（15分钟）

1. 动手操作

学生拿出准备好的圆形纸片，尝试将其平均分成两份、四份、八份等，用不同颜色涂出其中的一份，感受“几分之一”的具体含义。

2. 归纳总结

通过操作结果，引导学生发现：把一个整体平均分成若干份，每一份就是它的几分之一。

3. 学习分数的读写

教师示范分数的写法，讲解分数线、分子、分母的含义，学生跟读并书写。

（三）巩固练习（10分钟）

设计多层次练习题，包括：

- 图形判断：判断哪一部分是整体的几分之一。

- 生活应用：结合分糖果、分绳子等情境，让学生用分数表达。

- 分组竞赛：通过小游戏形式，提高学生的参与度和积极性。

（四）拓展延伸（5分钟）

引导学生思考：除了“二分之一”“四分之一”，还有哪些分数？鼓励学生在生活中寻找“几分之一”的例子，如“半瓶水”“三分之一的路程”等，拓展数学思维。

（五）课堂小结（5分钟）

师生共同回顾本节课所学内容，强调“平均分”是分数产生的前提，“几分之一”表示整体的一部分。同时布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计

```

认识几分之一

——把一个整体平均分成若干份，每一份就是它的几分之一

1/21/4 1/8

二分之一四分之一八分之一

```

七、教学反思

本节课注重以学生为主体，通过动手实践、情境创设等方式，帮助学生在“做中学”，有效提升了课堂的参与度和理解力。但在实际教学中，还需关注不同层次学生的学习差异，适时调整教学节奏，确保每位学生都能有所收获。

以上是我的说课内容，感谢各位老师的聆听！