【《屈原列传》教学设计(江苏省县级优课)语文教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 掌握《屈原列传》的基本内容和主要人物形象。

- 理解司马迁对屈原的评价及其历史背景。

- 培养学生文言文阅读理解能力，掌握常见文言实词、虚词及句式。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 结合历史背景，培养学生分析历史人物的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受屈原的爱国情怀和高洁人格，激发学生的民族自豪感。

- 引导学生树立正确的人生观和价值观，培养高尚的情操。

二、教学重难点：

- 教学重点：理解屈原的人物形象及司马迁的写作意图。

- 教学难点：把握文言文的语言特点，准确理解文中关键语句的含义。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关历史资料、课文录音、练习题等。

- 学生准备：预习课文，查阅屈原生平及楚国历史背景。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示屈原画像或相关历史图片，提问：“你们知道屈原是谁吗？他为什么被后人敬仰？”

- 引导学生回忆所学过的《离骚》《九歌》等作品，引出《屈原列传》的学习主题。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师朗读课文，学生跟读，注意字音、停顿和语气。

- 学生自由朗读，初步了解文章结构和内容。

- 提问：本文主要写了什么内容？你对屈原有哪些初步印象？

3. 文本精讲（20分钟）

- 分段讲解课文，结合注释解释重点词语。

- 引导学生分析屈原的性格特征和政治遭遇。

- 讨论：司马迁为何将屈原列入《史记·列传》？他对屈原持怎样的态度？

4. 深入探讨（15分钟）

- 小组讨论：屈原的“忠”与“怨”体现在哪些地方？

- 结合历史背景，分析楚国的政治环境对屈原的影响。

- 引导学生思考：在今天，我们该如何看待屈原的精神？

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文主要内容，总结屈原的高尚品格。

- 强调学习此文的意义，鼓励学生传承屈原精神。

- 布置课后作业：写一篇短文，谈谈你心中的屈原。

五、板书设计：

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《屈原列传》教学设计

一、作者简介：司马迁

二、内容概要：屈原生平与事迹

三、人物形象：忠诚、正直、高洁

四、思想内涵：爱国精神、理想追求

五、现实意义：传承文化、弘扬正气

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六、教学反思：

本节课以学生为主体，注重文言文基础知识的积累与情感体验的融合。通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了对屈原及其作品的理解。今后应进一步加强文言文语感训练，提高学生的自主阅读能力。

七、拓展延伸：

- 阅读《离骚》节选，体会屈原的文学风格。

- 观看纪录片《屈原》，加深对历史人物的认识。

- 组织一次“我心中的屈原”主题演讲活动。

八、教学评价：

通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论参与度等方面，全面评估学生的学习效果，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。

备注： 本教案为原创内容，符合教学实际需求，适用于初中或高中语文课堂教学，可作为县级优质课参考材料。