【初三英语教案】一、教学

Unit 5: What are the shirts made of?（人教版九年级英语）

二、教学目标：

1. 知识目标：

- 掌握本单元重点词汇和短语，如：material, cotton, silk, wool, plastic, product, be made of / from 等。

- 理解并运用一般现在时的被动语态结构。

- 能够描述物品的材质和制作过程。

2. 能力目标：

- 提高学生听、说、读、写综合运用能力。

- 培养学生在实际生活中运用英语表达物品材料的能力。

3. 情感目标：

- 激发学生对日常用品的兴趣，增强环保意识。

- 鼓励学生关注生活中的英语，提升学习积极性。

三、教学重点与难点：

- 重点：

- 被动语态的用法及结构。

- 材料类词汇的积累与运用。

- 难点：

- 区分“be made of”与“be made from”的用法。

- 在真实语境中灵活运用所学语言知识。

四、教学方法：

- 任务型教学法（TBLT）：通过设置真实任务，引导学生在完成任务的过程中学习语言。

- 情景教学法：创设购物、产品介绍等生活化情境，提高语言实用性。

- 小组合作学习：鼓励学生互相交流，共同完成学习任务。

五、教学准备：

- 多媒体课件、图片、实物（如不同材质的衣物、塑料瓶等）。

- 学生课前预习单词和课文，了解基本语法点。

六、教学过程：

Step 1: Warming-up (5 minutes)

- 教师展示不同材质的物品图片，提问：“What is this made of?” 引导学生回答。

- 播放一段关于物品制作过程的短视频，激发学生兴趣。

Step 2: Vocabulary Learning (10 minutes)

- 学习新单词：cotton, silk, wool, plastic, material, product, etc.

- 通过图片和实物帮助学生理解词义，并进行简单造句练习。

Step 3: Grammar Focus (15 minutes)

- 引入被动语态结构：“be + 过去分词”。

- 对比讲解“be made of”与“be made from”的区别：

- “be made of”强调原材料本身可见（如：a chair made of wood）。

- “be made from”强调原材料经过加工变成另一种东西（如：paper made from trees）。

- 学生完成相关练习题，巩固语法点。

Step 4: Reading & Listening (15 minutes)

- 阅读课文Section A，完成阅读理解题。

- 听录音，完成听力练习，训练学生听力理解能力。

Step 5: Group Work (10 minutes)

- 分组讨论：每组选择一件日常用品，用英语描述其材质和制作过程。

- 小组代表上台展示，其他同学补充或提问。

Step 6: Summary & Homework (5 minutes)

- 教师带领学生回顾本节课重点内容。

- 布置作业：

- 完成练习册相关题目。

- 写一篇短文，介绍自己最喜欢的一件物品及其材料。

七、板书设计：

```

Unit 5: What are the shirts made of?

Key Words:

- cotton, silk, wool, plastic, material, product

Grammar:

- Be made of / from

- Passive voice: be + V-ed

Example:

- The shirt is made of cotton.

- Paper is made from trees.

```

八、教学反思：

本节课通过多种教学方法激发了学生的学习兴趣，特别是在小组活动中，学生积极参与，提高了语言运用能力。但在语法讲解部分，部分学生仍存在混淆，需在后续课程中加强练习和巩固。

备注： 本教案为原创内容，适用于初三英语课堂教学，可根据实际教学情况适当调整。