一、教学目标

1. 知识与能力：

- 掌握文中出现的重要词语和句子。

- 理解“格物致知”的含义及其在现代生活中的意义。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论等方式，理解作者的观点。

- 学习运用实例来阐述观点的方法。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生实事求是、勇于探索的精神。

- 认识到科学实验的重要性，激发对科学研究的兴趣。

二、教学重点

理解“格物致知”的真正内涵，并能结合实际生活进行思考。

三、教学难点

如何将抽象的概念转化为具体的行动指导。

四、课时安排

两课时

五、教学过程

第一课时

（一）导入新课

由“格物致知”这一成语引出课题，让学生初步了解其字面意思及历史背景。

（二）整体感知

1. 听录音或教师范读课文，要求学生注意听清字音、停顿等。

2. 学生自读课文，标出不认识的字词，查字典解决疑问。

3. 组织学生讨论课文的主要内容，概括文章大意。

（三）深入探究

1. 引导学生找出文中提到的具体事例，分析这些例子是如何证明作者观点的。

2. 提问：“格物致知”的精神对我们今天的学习生活有何启示？

第二课时

（一）巩固复习

回顾上节课所学内容，强化记忆。

（二）拓展延伸

1. 邀请学生分享自己在生活中遇到的问题以及解决问题的过程，谈谈是否体现了“格物致知”的精神。

2. 分组讨论：科学技术的发展是否需要“格物致知”的精神？为什么？

（三）总结提升

鼓励学生养成勤于观察、善于思考的习惯，在日常学习中实践“格物致知”的精神。

六、板书设计

应有格物致知精神

1. 成语释义

2. 文章结构

3. 核心观点

4. 实例分析

5. 生活启示

七、作业布置

写一篇短文，谈谈你对“格物致知”精神的理解，并结合自身经历举例说明。