在小学语文教学中，《山行》是三年级上册中的一首经典古诗，它出自唐代诗人杜牧之手。这首诗以其优美的语言和深刻的意境成为学生学习古诗的重要内容之一。本篇教学设计旨在通过引导学生理解诗歌的内容与情感，培养学生的审美情趣以及对传统文化的兴趣。

教学目标：

1. 知识与技能：掌握《山行》的基本内容，了解作者及其创作背景；能够正确朗读并背诵全诗。

2. 过程与方法：通过诵读、讨论等方式感受诗歌所描绘的画面美和意境美；学会运用联想和想象来解读诗句。

3. 情感态度价值观：激发学生对中国古典文学的兴趣，增强民族自豪感；培养学生热爱自然的情感。

教学重点难点：

- 重点在于让学生理解诗意，并能用自己的话描述出诗中的景象。

- 难点是如何引导学生体会诗人表达的思想感情。

教具准备：

多媒体课件、图片资料等辅助教学工具。

教学过程：

一、导入新课

教师可以通过讲述秋天的故事或展示秋天的风景图片引入课题，如：“同学们，秋天是一个美丽的季节，今天我们一起来欣赏一首关于秋天的诗——《山行》。”

二、初读感知

播放录音范读，让学生跟着一起大声朗读。然后提问：“这首诗写了什么？”鼓励学生们自由发言，初步感知诗歌的大致意思。

三、细读品味

1. 分析题目含义，“山行”即是在山间行走的意思，暗示了诗的内容可能涉及旅途见闻。

2. 解释重点词语：“远上寒山石径斜”，这里的“寒山”指的是深秋时节显得清冷的高山；“白云深处有人家”，则表现出了山林幽静而又充满生机的特点。

3. 引导学生思考：“为什么说‘停车坐爱枫林晚’？这表达了作者怎样的心情？”帮助学生理解诗人对美好事物的喜爱之情。

四、拓展延伸

组织小组活动，让每位同学都尝试用自己的方式（绘画、写作等形式）再现《山行》中的景色，进一步加深理解和记忆。

五、总结回顾

最后，再次带领全班齐声朗读整首诗，并简短总结今天的学习收获。

板书设计：

- 山行

- 远上寒山石径斜

- 白云深处有人家

- 停车坐爱枫林晚

- 霜叶红于二月花

通过这样的教学设计，不仅能让学生学到知识，还能让他们感受到中华文化的魅力所在。希望每一位孩子都能在这节课中找到属于自己的乐趣。