一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 学生能够正确朗读课文，并理解文中重点词语的意思。

- 掌握文章的基本结构，了解作者如何通过具体的描写来表现雾凇的美丽景象。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作学习的方式，提高学生的自主探究能力和团队协作精神。

- 利用多媒体课件展示图片和视频资料，帮助学生更直观地感受雾凇的魅力。

3. 情感态度价值观：

- 培养学生热爱自然、保护环境的思想感情。

- 激发学生对祖国大好河山的向往之情。

二、教学重难点：

重点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

难点：学习并运用比喻、拟人等修辞手法描绘事物的特点。

三、教学过程：

（一）导入新课

播放一段关于吉林雾凇的视频短片，让学生初步感知这种奇特的自然景观。然后提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”引导学生回答后揭示课题——《雾凇》。

（二）初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文，圈画出生字词，借助工具书解决不认识的字词。

2. 思考问题：这篇课文主要写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？

（三）精读课文，深入理解

1. 学习第一自然段

- 朗读该段落，思考：“雾凇”是什么样子的？

- 分析句子：“洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光下闪烁着耀眼的光芒。”这里用了哪些修辞手法？这样写有什么好处？

2. 学习第二自然段

- 小组讨论：为什么会出现如此美丽的雾凇现象？

- 引导学生结合地理知识探讨形成条件。

3. 学习第三自然段

- 观看相关图片，感受不同角度下的雾凇美景。

- 背诵自己喜欢的部分，积累优美语句。

（四）拓展延伸

1. 比较阅读：将本课与描写其他自然景观的文章进行对比，找出异同点。

2. 实践活动：组织一次户外考察活动，让学生亲身体验大自然的美好，并尝试用文字记录下来。

（五）总结回顾

再次齐读全文，强调本文所传达出的人与自然和谐共处的理念。鼓励学生平时多关注身边的美好事物，培养审美情趣。

四、板书设计：

雾凇

白洁晶莹

缀满枝头

闪耀光芒

形成条件

（地理知识）

五、作业布置：

1. 抄写文中你喜欢的句子，并写出自己的感悟。

2. 查找更多有关雾凇的信息，制作一份手抄报。

六、教学反思：

本节课注重了学生的主体地位，通过多种形式的教学手段激发了他们的学习兴趣。但在实际操作过程中也发现了一些不足之处，比如部分学生对于地理知识掌握不够扎实，影响了他们对课文内容的理解。今后应加强这方面的辅导工作。