活动目标：

1. 认知目标：通过观察和操作，幼儿能够初步理解“长短”的概念。

2. 技能目标：学会用语言描述物体的长短，并能将物体按长短排序。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强他们的观察能力和动手能力。

活动准备：

- 不同长度的彩带若干（如红色、蓝色、绿色等）。

- 几组不同形状但相同材质的积木块。

- 一张大白纸和一支马克笔，用于记录和展示结果。

- 一段视频或图片展示日常生活中的长短对比实例。

活动过程：

一、引入环节

教师可以先播放一段简短的视频或者出示几张图片，展示生活中常见的长短对比场景，比如树的高度、铅笔的长度、鞋子的大小等。然后提问：“小朋友，你们看到这些图片了吗？谁能告诉我哪些东西是长的，哪些是短的？”鼓励孩子们大胆发言。

二、探索发现

1. 分发材料：每位小朋友桌上放置几条不同颜色但长度各异的彩带。让孩子们自由地拿起两条彩带进行比较，尝试找出哪一条更长，哪一条更短。

2. 小组讨论：将全班分成几个小组，每组分配一些积木块，让他们用自己的方式来表示出这些积木块的长短关系。例如，可以用堆叠的方式将较长的积木放在前面，较短的放在后面。

3. 集体交流：每个小组派代表上台分享他们是如何判断和排列积木块长短的方法，并且解释自己的理由。

三、总结提升

1. 教师总结今天学到的知识点，强调“比长短”时需要注意的是要选取相同的参照物来进行比较。

2. 在大白纸上画出简单的图表，帮助孩子们直观地看到长短之间的差异，并引导他们说出相应的词汇，如“最长”、“最短”等。

3. 提供一个实际问题情境，比如：“如果我们要给花园里的花坛围一圈栅栏，你觉得应该选哪种长度的木材呢？”以此激发孩子思考如何应用所学知识解决实际问题。

四、延伸活动

回家后，请家长协助完成一个小任务——让孩子帮忙整理家里的袜子，按照从长到短或者从短到长的顺序摆放好。这样不仅巩固了课堂上学到的内容，还能增进亲子互动。

活动反思：

本次活动中，孩子们表现出了浓厚的学习兴趣，尤其是在动手实践部分表现得非常积极主动。不过也有个别小朋友在刚开始时不太明白如何正确使用工具，需要老师耐心指导。未来可以在后续课程中增加更多趣味性强的游戏环节，进一步提高孩子们参与的积极性。

以上就是本次《比长短》活动的设计方案，希望能够帮助到各位老师开展相关教学活动！