在八年级上册的语文课程中，《梦回繁华》是一篇充满文化韵味的文章，它带领学生穿越时空，感受宋代都市生活的繁华与艺术的魅力。本文以北宋画家张择端的《清明上河图》为切入点，通过细腻的文字描绘，再现了千年前汴京的市井生活和建筑风貌。

教学目标

1. 知识与能力：了解《清明上河图》的历史背景及其艺术价值，掌握文章中的重点词汇及修辞手法。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等形式，理解作者如何运用生动的语言来描述画作中的细节。

3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

教学重难点

重点在于引导学生体会文中对于《清明上河图》画面细节的描写技巧；难点则在于让学生能够结合自身生活经验去想象并表达出自己心目中的“繁华”。

教学过程

一、导入新课

教师可以先播放一段关于《清明上河图》的视频资料，或者展示一些高清图片给学生们看，让他们直观地感受到这幅画作的魅力所在。然后提问：“同学们有没有想过，在那个没有现代科技的时代，人们是如何记录下这样一幅壮丽景象的呢？”从而自然过渡到本节课的主题——《梦回繁华》。

二、初读课文

组织学生自由朗读课文，并标注不熟悉的生字词。之后集体纠正发音错误，确保每位同学都能准确读出所有内容。接着，请几位同学分别朗读不同段落，其他同学注意倾听是否有感情充沛且符合语境的表现。

三、深入分析

1. 整体感知：再次通读全文后思考以下问题：

- 文章主要讲述了什么内容？

- 你认为作者想要传达怎样的思想感情？

2. 局部探究：选择几个关键句子进行深度解读，例如：

- “这座城池不仅有着巍峨壮观的宫殿楼台，还有着错落有致的小桥流水人家。”这句话用了什么修辞手法？有什么作用？

- “无论是街头巷尾还是河岸码头，都洋溢着浓厚的生活气息。”这句话表达了怎样的情感？

四、拓展延伸

鼓励学生们查找更多有关宋代文化的资料，比如诗词歌赋、民间故事等，进一步丰富他们对这一时期社会经济发展的认识。同时也可以安排一次实践活动，让孩子们尝试用自己的方式（绘画、写作等）表现心目中的“繁华”。

五、总结归纳

最后由老师带领大家一起回顾整堂课的重点内容，并强调学习传统文化的重要性。希望每位同学都能从今天的课堂中学有所获，并将其转化为实际行动，努力成为传播中华优秀传统文化的小使者。

通过以上步骤的设计，相信学生们不仅能够更好地理解和欣赏《梦回繁华》，还能从中汲取营养，培养起热爱祖国悠久历史文化的意识。