时间：2023年10月15日

地点：某幼儿园小班教室

教师：李老师

观察者：张老师

今天上午，我有幸观摩了李老师的课堂教学活动。这是一堂针对小班孩子的语言发展课程，主题为“认识水果”。整堂课的设计非常有趣且贴近孩子们的生活实际，充分体现了以孩子为中心的教学理念。

一、课堂导入

李老师通过一个简单的互动游戏开始了今天的课程。她拿出一个布袋，里面装有不同种类的水果模型（如苹果、香蕉、橙子等），并邀请小朋友轮流摸一摸、猜一猜里面是什么。孩子们表现得非常积极，有的孩子用手触摸后兴奋地喊出答案，有的则在老师的引导下尝试描述自己的感受。这种形式不仅吸引了孩子们的注意力，还锻炼了他们的观察能力和表达能力。

二、新知讲解

随后，李老师将这些水果模型依次拿出来展示，并结合图片和实物向孩子们介绍了每种水果的名字及其特点。例如，当提到苹果时，她会问：“你们吃过苹果吗？它是什么颜色的？”接着再补充说：“苹果不仅好吃，还能帮助我们保持健康哦！”这种方式既生动又易于理解，孩子们听得津津有味。

三、实践操作

为了让孩子们更好地巩固所学知识，李老师组织了一场小型的“水果拼盘”制作活动。每位小朋友都拿到了一份小盘子和一些切好的水果块，然后按照老师的指导进行摆放。在这个过程中，李老师耐心地指导每个孩子如何搭配颜色和形状，同时鼓励他们大胆发挥创意。孩子们在动手操作的同时，也学会了分享与合作的重要性。

四、总结延伸

最后，李老师带领孩子们回顾了今天学到的内容，并用一首关于水果的儿歌作为结束语。儿歌旋律简单，歌词朗朗上口，孩子们很快就记住了。此外，李老师还布置了一个家庭作业：请家长带孩子去超市挑选一种自己喜欢的水果，并尝试说出它的名字和味道。这样的安排不仅延伸了课堂学习的内容，也为家长参与孩子的教育提供了机会。

总体而言，这堂课给我留下了深刻的印象。李老师注重细节，善于捕捉孩子们的兴趣点，并通过丰富多彩的形式激发他们的学习热情。希望今后能多参加类似的教研活动，不断提升自己的教学水平！

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备注：文中提到的具体姓名均为虚构，仅用于示例说明。