在古代，有诸多贤士以自己的智慧与德行为后人留下了宝贵的精神财富。其中，《师旷劝学》便是这样一篇充满哲理的故事。这篇故事不仅记录了春秋时期晋国乐师师旷对晋平公的教诲，更蕴含着深刻的教育理念和人生哲理。

原文如下：

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”

译文如下：

晋平公对师旷说：“我已经七十岁了，想要学习，恐怕已经太晚了吧。”师旷回答道：“为什么不点起蜡烛呢？”晋平公笑着说：“哪里有做臣子的戏弄他的君主的？”师旷答道：“我这个瞎眼的臣子怎么敢戏弄我的君主呢？我听说：少年时喜好学习，如同初升太阳的光辉；壮年时喜好学习，如同正午太阳的光芒；老年时喜好学习，如同手持蜡烛照明。手持蜡烛照明，比起在黑暗中行走，哪个更好呢？”晋平公听后赞叹道：“说得真好！”

通过这个故事我们可以看出，师旷并没有直接否定晋平公的顾虑，而是用一种巧妙的方式表达了自己的观点。他将学习比作不同时间段的光线，强调无论何时开始学习都是有益的，都比不学习要强得多。这不仅鼓励了晋平公的学习热情，也为我们揭示了一个道理：学习没有早晚之分，关键在于是否愿意去学习。只要心存求知之心，任何时间都是适合学习的良机。