一、教学目标

1. 知识与能力

巩固上节课所学的生字词，能够正确书写“朵”、“机”等重点汉字。通过朗读课文，理解课文内容，感受荷叶的美好和夏天的乐趣。

2. 过程与方法

在教师引导下，学生通过分角色朗读、表演等方式，体会小动物们对荷叶的喜爱之情，并学会运用比喻句表达自己的感受。

3. 情感态度与价值观

激发学生热爱大自然的情感，培养他们观察生活、发现美的能力。

二、教学重难点

- 重点：掌握课文中的重点词语和句子，理解小动物们为什么喜欢荷叶。

- 难点：通过课文学习，让学生学会用生动的语言描述事物的特点。

三、教学准备

1. 多媒体课件（包括荷叶、青蛙、蜻蜓等图片）。

2. 生字卡片及书写练习纸。

3. 小动物头饰若干（用于课堂表演）。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 教师出示荷叶的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是什么样子的？”

2. 学生自由回答后，教师总结：“是的，这就是荷叶，它圆圆的、绿绿的，非常漂亮！今天我们继续学习《荷叶圆圆》，看看还有哪些小动物也喜欢这美丽的荷叶。”

（二）复习旧知

1. 出示上节课学习的生字词卡片，带领学生齐声朗读。

2. 提问：“谁能说说课文里都有哪些小动物喜欢荷叶呢？”（引导学生回忆课文内容）

（三）精读课文

1. 第一自然段

- 教师范读，强调“荷叶圆圆的，绿绿的”这一句，让学生感受语言的优美。

- 提问：“荷叶是什么样子的？谁来说说它的特点？”

- 学生回答后，教师补充：“荷叶不仅圆圆的、绿绿的，还像一把大伞，给小动物们遮风挡雨。”

2. 第二至五自然段

- 分小组朗读，每组负责一个小动物的部分。

- 教师指导学生模仿小动物的动作和语气进行表演，例如：

- 青蛙蹲在荷叶上唱歌；

- 蜻蜓展开翅膀停在荷叶上休息；

- 小鱼儿在荷叶下游来游去……

- 引导学生思考：“为什么小动物们都喜欢荷叶？它们分别把荷叶当作什么？”

3. 第六自然段

- 请学生齐读最后一段，感受作者对荷叶的喜爱之情。

- 提问：“如果让你用一句话来形容荷叶，你会怎么说？”

- 学生自由发言，教师鼓励他们大胆想象，比如“荷叶像一块绿色的大宝石”。

（四）拓展延伸

1. 组织学生用“荷叶像……”造句，进一步巩固比喻句的用法。

2. 讨论：“除了课文里的小动物，你还知道哪些小动物会出现在荷塘边？它们会怎样利用荷叶？”

3. 鼓励学生回家观察身边的植物或动物，尝试用生动的语言记录下来。

（五）布置作业

1. 把课文有感情地朗读给家人听。

2. 写一篇短文，题目为《我眼中的荷叶》，不少于50字。

五、板书设计

荷叶圆圆

——小水珠的摇篮

——小蜻蜓的停机坪

——小青蛙的歌台

——小鱼儿的凉伞

通过本节课的学习，希望每位同学都能感受到荷叶的魅力，并学会用心去观察生活中的美好事物。让我们一起期待下一次更有趣的语文之旅吧！

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以上为《一年级下册〈荷叶圆圆〉第二课时教学设计》，希望能帮助到各位老师和家长。