教学目标：

1. 知识与能力：通过阅读课文，学生能够理解“长生果”的象征意义，并掌握文中重要的词汇和句子。

2. 过程与方法：引导学生通过小组合作讨论的方式，深入分析文章内容，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：激发学生对阅读的兴趣，认识到书籍是精神成长的重要源泉。

教学重点：

- 理解“长生果”在文中的深层含义。

- 分析作者如何通过具体事例表达自己对阅读的热爱。

教学难点：

- 引导学生联系自身经历，思考阅读对自己的影响。

教学准备：

- 多媒体课件（包括课文相关图片、视频片段）

- 学生分组讨论表格

- 预习任务单

教学过程：

一、导入新课

播放一段关于读书的小视频，吸引学生的注意力。提问：“同学们，你们有没有一本书或者一篇文章，让你受益匪浅？它对你有什么样的影响？”以此引入课题《我的长生果》。

二、初读感知

1. 学生自由朗读课文，标记不认识的字词。

2. 教师带领学生解决生字词问题，如“贪婪”、“津津有味”等。

3. 提问：文章主要讲述了什么内容？你觉得“长生果”指的是什么？

三、精读感悟

1. 小组合作讨论：

- 每组围绕一个主题进行探讨，例如“为什么说书是‘长生果’？”、“书中提到的哪些故事让你印象深刻？”。

- 记录下讨论结果，准备汇报。

2. 全班交流：

- 各小组派代表分享讨论成果。

- 教师适时点拨，帮助学生理解“长生果”不仅是食物，更是知识和智慧的象征。

四、拓展延伸

1. 联系实际生活：

- 请学生谈谈自己与书之间的故事，分享自己的阅读体验。

2. 推荐书籍：

- 根据学生的兴趣推荐一些适合他们阅读的经典文学作品。

五、课堂总结

总结本节课的学习内容，强调阅读的重要性，鼓励学生养成良好的阅读习惯。

布置作业：

1. 写一篇短文，题目为《我心中的长生果》，分享一本对你影响深远的书籍。

2. 阅读一篇课外文章，并记录下自己的感受。

以上是《我的长生果》公开课的教学设计，旨在通过多种教学手段激发学生的学习热情，同时深化他们对阅读价值的理解。希望每位学生都能从这堂课中有所收获！