一、活动目标

本次综合性学习活动以“话说千古风流人物”为主题，旨在引导学生深入了解历史长河中那些具有杰出贡献、卓越才能或深远影响的杰出人物。通过查阅资料、小组讨论、展示交流等形式，增强学生的文化素养与历史意识，提升语言表达能力与合作探究能力。

二、活动内容与过程设计

1. 主题导入

教师通过多媒体展示一些古代名人的画像、诗词、事迹等，激发学生兴趣，引出“风流人物”的概念。结合教材内容，明确本次活动的目标和任务。

2. 资料搜集与整理

学生以小组为单位，选择一位自己感兴趣的风流人物（如李白、诸葛亮、岳飞、王羲之等），围绕其生平事迹、主要成就、历史评价等方面进行资料搜集。鼓励学生使用图书馆、网络资源、纪录片等多种途径获取信息，并做好笔记整理。

3. 小组讨论与汇报准备

各小组在组长的带领下，对收集到的信息进行分析、归纳，形成有条理的汇报材料。要求内容真实、观点明确、表达清晰。同时，可以结合人物的文学作品、历史故事等，丰富汇报内容。

4. 课堂展示与交流

每组派代表进行课堂展示，形式可以是演讲、情景剧、PPT展示等。其他同学认真倾听，积极提问，形成良好的互动氛围。教师适时点评，给予肯定与建议。

5. 总结与反思

活动结束后，学生撰写学习心得，反思自己在活动中的收获与不足。教师则根据学生表现进行综合评价，鼓励学生继续关注历史人物，拓展文化视野。

三、学习成果与评价方式

1. 知识掌握情况

通过课堂提问、小测验等方式，检验学生对所选风流人物的基本了解程度。

2. 表达与合作能力

观察学生在小组讨论和展示中的表现，评估其语言组织能力、团队协作精神和创新思维。

3. 学习态度与参与度

关注学生在整个活动中的积极性、主动性和责任感，鼓励他们积极参与、勇于表达。

四、延伸拓展

1. 鼓励学生阅读相关历史书籍或传记，如《史记》《资治通鉴》《名人传》等，进一步加深对历史人物的理解。

2. 组织“我心中的风流人物”征文比赛，让学生用文字表达自己对历史人物的认识与敬仰。

3. 开展“历史人物故事会”，邀请学生讲述自己喜欢的历史人物的故事，增强文化认同感和民族自豪感。

五、结语

通过本次综合性学习活动，学生不仅能够更加深入地了解历史人物的光辉事迹，还能在实践中提升自身的综合素质。希望同学们在今后的学习生活中，继续关注历史、热爱文化，从古人身上汲取智慧与力量，成为有理想、有担当的新时代好少年。